Приложение № 9
к учебному плану дополнительного образования,
утвержденному приказом директора
МАОУ СОШ №72 от 20.08.2025 №59

Программа дополнительного образования
«Уроки программирования»
«Профессия: технический специалист»
(5–7 классы)

Автор-составитель:
Котельников Вячеслав Николаевич,
педагог дополнительного образования

1. Пояснительная записка
Программа предназначена для организации внеурочной деятельности
учащихся 5–7 классов и направлена на развитие инженерно-технического
мышления, формирование интереса к техническим специальностям и
освоение базовых цифровых компетенций.
Нормативно-правовая основа:
 Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
 ФГОС основного общего образования (приказ Минобрнауки России от
17.12.2010 № 1897);
 Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодёжи»;
 Локальные акты образовательной организации (учебный план,
положение о внеурочной деятельности).
Объём и сроки реализации: 2 часа в неделю (68 часов в год). Программа
рассчитана на 1 учебный год.
Форма организации: кружок/факультатив.
Режим занятий: 2 академических часа (по 45 мин) с перерывом 10 мин.

2. Содержание курса
Цель: формирование у обучающихся базовых компетенций в области
технических наук и цифровых технологий, профориентация в сфере
инженерно-технических специальностей.
Задачи:
 познакомить с современными техническими профессиями и трендами
технологического развития;
 развить логическое и алгоритмическое мышление;
 сформировать
навыки работы с цифровым инструментом и
программным обеспечением;
 обучить основам конструирования и моделирования;
 стимулировать проектную деятельность и командную работу;
 воспитать ответственность, аккуратность и культуру труда.
Планируемые результаты:
Предметные:
 знают основные технические профессии и сферы их применения;
 владеют
базовыми навыками программирования (на примере
визуальных сред);
 умеют собирать простые конструкторы и модели;
 понимают принципы работы цифровых устройств и сетей;
 могут создавать простые мультимедийные проекты.
Личностные:
 проявляют интерес к техническим наукам и инновациям;
 осознают ценность труда и профессионального самоопределения;
 демонстрируют готовность к сотрудничеству и взаимопомощи;
 развивают целеустремлённость и настойчивость в решении задач.
Метапредметные:
 умеют планировать деятельность и оценивать результаты;
 применяют логические операции (анализ, синтез, сравнение);
 работают с информацией (поиск, отбор, представление);
 эффективно взаимодействуют в группе;
 используют ИКТ как инструмент познания и творчества.

3. Учебный план
№ Тема
1
2
3
4
5

Вводный
модуль:
мир
технических профессий
Основы
алгоритмики
и
программирования
Конструирование
и
робототехника
Цифровая грамотность и
безопасность
3D-моделирование
и
прототипирование

6 Мультимедиа и дизайн
7

Итоговый
проект
«Техническая инновация»
Итого

Количество
часов
4
12
14

Форма аттестации
Опрос, анкета интересов
Практическая
работа,
мини-проект
Защита
модели,
демонстрация работы

8

Тест, кейс-задача

10

Презентация модели, отзыв

10

Проект
(презентация/видео)

10

Публичная защита проекта

68

4. Содержание учебного плана
1. Вводный модуль: мир технических профессий (4 ч)
 Теоретическая часть: обзор современных технических специальностей
(инженер, программист, робототехник, дизайнер и др.); тренды рынка
труда; роль техники в жизни общества.
 Практическая часть: профориентационная игра «Профессия будущего»;
составление карты интересов.
2.
Основы алгоритмики и программирования (12 ч)
 Теоретическая часть: понятие алгоритма; команды и исполнители;
визуальные среды программирования (Scratch, Kodu).
 Практическая часть: создание анимаций и игр в Scratch; отладка кода;
работа с условиями и циклами.
3.
Конструирование и робототехника (14 ч)
 Теоретическая часть: принципы механики и передачи движения;
датчики и исполнительные механизмы; основы электроники.
 Практическая часть: сборка моделей из конструктора (LEGO Education,
аналогичный); программирование роботов; соревнования моделей.
4. Цифровая грамотность и безопасность (8 ч)
 Теоретическая часть: устройство компьютера и сети; правила цифровой
гигиены; защита персональных данных.
 Практическая часть: решение кейсов по кибербезопасности; создание
надёжных паролей; анализ фишинговых писем.
5. 3D-моделирование и прототипирование (10 ч)
 Теоретическая часть: принципы 3D-графики; форматы файлов;
технологии 3D-печати.
 Практическая часть: работа в Tinkercad/Blender; создание простых
моделей; экспорт для печати.
6. Мультимедиа и дизайн (10 ч)
 Теоретическая
часть: основы композиции и цвета; форматы
изображений и видео; инструменты графического редактора.
 Практическая часть: создание инфографики; монтаж короткого видео;
разработка логотипа.
7. Итоговый проект «Техническая инновация» (10 ч)
 Теоретическая часть: этапы проектной деятельности; постановка задачи;
планирование ресурсов.
 Практическая часть: разработка и реализация проекта (робот, игра,
модель, мультимедийный продукт); подготовка презентации; публичная
защита.

5. Планируемые результаты (итоговые)
По окончании программы учащийся:
 ориентируется в спектре технических профессий и понимает их
значимость;
 умеет составлять алгоритмы и программировать в визуальных средах;
 способен собрать и запрограммировать простую роботизированную
модель;
 владеет базовыми навыками 3D-моделирования и мультимедийного
дизайна;
 соблюдает правила цифровой безопасности;
 может представить и защитить технический проект перед аудиторией.
Формы оценивания:
 текущие практические работы и мини-проекты;
 защита итогового проекта;
 портфолио достижений;
 рефлексивные анкеты и самооценка.