Приложение № 1.4. к ООП НОО,
утвержденной приказом директора
МАОУ СОШ №72 от 28.08.2023 №138

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 1411180)
учебного предмета «Математика»
для обучающихся 1– 4 классов

г. Лесной 2023

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по математике на уровне начального общего образования
составлена на основе требований к результатам освоения программы
начального общего образования ФГОС НОО, а также ориентирована на
целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и
социализации обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей
программе воспитания.
На уровне начального общего образования изучение математики имеет
особое значение в развитии обучающегося. Приобретённые им знания, опыт
выполнения предметных и универсальных действий на математическом
материале, первоначальное овладение математическим языком станут
фундаментом обучения на уровне основного общего образования, а также
будут востребованы в жизни. Программа по математике на уровне
начального общего образования направлена на достижение следующих
образовательных, развивающих целей, а также целей воспитания:
освоение начальных математических знаний – понимание значения
величин и способов их измерения, использование арифметических способов
для разрешения сюжетных ситуаций, становление умения решать учебные и
практические задачи средствами математики, работа с алгоритмами
выполнения арифметических действий;
формирование
функциональной
математической
грамотности
обучающегося, которая характеризуется наличием у него опыта решения
учебно-познавательных и учебно-практических задач, построенных на
понимании и применении математических отношений («часть – целое»,
«больше – меньше», «равно – неравно», «порядок»), смысла арифметических
действий, зависимостей (работа, движение, продолжительность события);
обеспечение математического развития обучающегося – способности к
интеллектуальной
деятельности,
пространственного
воображения,
математической речи, формирование умения строить рассуждения, выбирать
аргументацию, различать верные (истинные) и неверные (ложные)
утверждения, вести поиск информации;
становление учебно-познавательных мотивов, интереса к изучению и
применению
математики,
важнейших
качеств
интеллектуальной
деятельности: теоретического и пространственного мышления, воображения,
математической речи, ориентировки в математических терминах и понятиях.
В основе конструирования содержания и отбора планируемых
результатов программы по математике лежат следующие ценности
математики, коррелирующие со становлением личности обучающегося:

понимание математических отношений выступает средством познания
закономерностей существования окружающего мира, фактов, процессов и
явлений, происходящих в природе и в обществе (например, хронология
событий, протяжённость по времени, образование целого из частей,
изменение формы, размера);
математические представления о числах, величинах, геометрических
фигурах являются условием целостного восприятия творений природы и
человека (памятники архитектуры, сокровища искусства и культуры,
объекты природы);
владение математическим языком, элементами алгоритмического
мышления позволяет обучающемуся совершенствовать коммуникативную
деятельность (аргументировать свою точку зрения, строить логические
цепочки рассуждений, опровергать или подтверждать истинность
предположения).
На уровне начального общего образования математические знания и
умения применяются обучающимся при изучении других учебных предметов
(количественные и пространственные характеристики, оценки, расчёты и
прикидка, использование графических форм представления информации).
Приобретённые обучающимся умения строить алгоритмы, выбирать
рациональные способы устных и письменных арифметических вычислений,
приёмы проверки правильности выполнения действий, а также различение,
называние, изображение геометрических фигур, нахождение геометрических
величин
(длина,
периметр,
площадь)
становятся
показателями
сформированной
функциональной
грамотности
обучающегося
и
предпосылкой успешного дальнейшего обучения на уровне основного
общего образования.
Планируемые результаты освоения программы по математике,
представленные по годам обучения, отражают, в первую очередь,
предметные достижения обучающегося. Также они включают отдельные
результаты в области становления личностных качеств и метапредметных
действий и умений, которые могут быть достигнуты на этом этапе обучения.
На изучение математики отводится 540 часов: в 1 классе – 132 часа (4
часа в неделю), во 2 классе – 136 часов (4 часа в неделю), в 3 классе – 136
часов (4 часа в неделю), в 4 классе – 136 часов (4 часа в неделю).

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Основное содержание обучения в программе по математике
представлено разделами: «Числа и величины», «Арифметические действия»,
«Текстовые задачи», «Пространственные отношения и геометрические
фигуры», «Математическая информация».
1 КЛАСС
Числа и величины
Числа от 1 до 9: различение, чтение, запись. Единица счёта. Десяток.
Счёт предметов, запись результата цифрами. Число и цифра 0 при
измерении, вычислении.
Числа в пределах 20: чтение, запись, сравнение. Однозначные и
двузначные числа. Увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.
Длина и её измерение. Единицы длины и установление соотношения
между ними: сантиметр, дециметр.
Арифметические действия
Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Названия компонентов
действий, результатов действий сложения, вычитания. Вычитание как
действие, обратное сложению.
Текстовые задачи
Текстовая задача: структурные элементы, составление текстовой задачи
по образцу. Зависимость между данными и искомой величиной в текстовой
задаче. Решение задач в одно действие.
Пространственные отношения и геометрические фигуры
Расположение предметов и объектов на плоскости, в пространстве,
установление пространственных отношений: «слева – справа», «сверху –
снизу», «между».
Геометрические фигуры: распознавание круга, треугольника,
прямоугольника, отрезка. Построение отрезка, квадрата, треугольника с
помощью линейки на листе в клетку. Измерение длины отрезка в
сантиметрах.
Математическая информация
Сбор данных об объекте по образцу. Характеристики объекта, группы
объектов (количество, форма, размер). Группировка объектов по заданному
признаку.
Закономерность в ряду заданных объектов: её обнаружение,
продолжение ряда.

Верные (истинные) и неверные (ложные) предложения, составленные
относительно заданного набора математических объектов.
Чтение таблицы, содержащей не более 4 данных. Извлечение данного из
строки или столбца, внесение одного-двух данных в таблицу. Чтение
рисунка, схемы с одним-двумя числовыми данными (значениями данных
величин).
Двух-трёх шаговые инструкции, связанные с вычислением, измерением
длины, изображением геометрической фигуры.
Изучение математики в 1 классе способствует освоению на
пропедевтическом уровне ряда универсальных учебных действий:
познавательных универсальных учебных действий, коммуникативных
универсальных учебных действий, регулятивных универсальных учебных
действий, совместной деятельности.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические и
исследовательские действия как часть познавательных универсальных
учебных действий:
наблюдать математические объекты (числа, величины) в окружающем
мире;
обнаруживать общее и различное в записи арифметических действий;
наблюдать действие измерительных приборов;
сравнивать два объекта, два числа;
распределять объекты на группы по заданному основанию;
копировать изученные фигуры, рисовать от руки по собственному
замыслу;
приводить примеры чисел, геометрических фигур;
соблюдать последовательность при количественном и порядковом
счёте.
У обучающегося будут сформированы следующие информационные
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
понимать, что математические явления могут быть представлены с
помощью различных средств: текст, числовая запись, таблица, рисунок,
схема;
читать таблицу, извлекать информацию, представленную в табличной
форме.
У обучающегося будут сформированы следующие действия общения
как часть коммуникативных универсальных учебных действий:
характеризовать (описывать) число, геометрическую фигуру,
последовательность из нескольких чисел, записанных по порядку;
комментировать ход сравнения двух объектов;

описывать своими словами сюжетную ситуацию и математическое
отношение величин (чисел), описывать положение предмета в пространстве;
различать и использовать математические знаки;
строить предложения относительно заданного набора объектов.
У обучающегося будут сформированы следующие действия
самоорганизации и самоконтроля как часть регулятивных универсальных
учебных действий:
принимать учебную задачу, удерживать её в процессе деятельности;
действовать в соответствии с предложенным образцом, инструкцией;
проявлять интерес к проверке результатов решения учебной задачи, с
помощью учителя устанавливать причину возникшей ошибки и трудности;
проверять правильность вычисления с помощью другого приёма
выполнения действия.
Совместная деятельность способствует формированию умений:
участвовать в парной работе с математическим материалом, выполнять
правила совместной деятельности: договариваться, считаться с мнением
партнёра, спокойно и мирно разрешать конфликты.
2 КЛАСС
Числа и величины
Числа в пределах 100: чтение, запись, десятичный состав, сравнение.
Запись равенства, неравенства. Увеличение, уменьшение числа на несколько
единиц, десятков. Разностное сравнение чисел.
Величины: сравнение по массе (единица массы – килограмм), времени
(единицы времени – час, минута), измерение длины (единицы длины – метр,
дециметр, сантиметр, миллиметр). Соотношение между единицами величины
(в пределах 100), его применение для решения практических задач.
Арифметические действия
Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода и с
переходом через разряд. Письменное сложение и вычитание чисел в пределах
100. Переместительное, сочетательное свойства сложения, их применение
для вычислений. Взаимосвязь компонентов и результата действия сложения,
действия вычитания. Проверка результата вычисления (реальность ответа,
обратное действие).
Действия умножения и деления чисел в практических и учебных
ситуациях. Названия компонентов действий умножения, деления.
Табличное умножение в пределах 50. Табличные случаи умножения,
деления при вычислениях и решении задач. Переместительное свойство

умножения. Взаимосвязь компонентов и результата действия умножения,
действия деления.
Неизвестный компонент действия сложения, действия вычитания.
Нахождение неизвестного компонента сложения, вычитания.
Числовое выражение: чтение, запись, вычисление значения. Порядок
выполнения действий в числовом выражении, содержащем действия
сложения и вычитания (со скобками или без скобок) в пределах 100 (не более
трёх действий). Нахождение значения числового выражения. Рациональные
приёмы вычислений: использование переместительного свойства.
Текстовые задачи
Чтение, представление текста задачи в виде рисунка, схемы или другой
модели. План решения задачи в два действия, выбор соответствующих плану
арифметических действий. Запись решения и ответа задачи. Решение
текстовых задач на применение смысла арифметического действия
(сложение, вычитание, умножение, деление). Расчётные задачи на
увеличение или уменьшение величины на несколько единиц или в несколько
раз. Запись ответа к задаче и его проверка (формулирование, проверка на
достоверность, следование плану, соответствие поставленному вопросу).
Пространственные отношения и геометрические фигуры
Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая,
прямой угол, ломаная, многоугольник. Построение отрезка заданной длины с
помощью линейки. Изображение на клетчатой бумаге прямоугольника с
заданными длинами сторон, квадрата с заданной длиной стороны. Длина
ломаной. Измерение периметра изображённого прямоугольника (квадрата),
запись результата измерения в сантиметрах.
Математическая информация
Нахождение, формулирование одного-двух общих признаков набора
математических объектов: чисел, величин, геометрических фигур.
Классификация объектов по заданному или самостоятельно установленному
признаку. Закономерность в ряду чисел, геометрических фигур, объектов
повседневной жизни.
Верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения, содержащие
количественные, пространственные отношения, зависимости между числами
или величинами. Конструирование утверждений с использованием слов
«каждый», «все».
Работа с таблицами: извлечение и использование для ответа на вопрос
информации, представленной в таблице (например, таблицы сложения,
умножения, графика дежурств).

Внесение данных в таблицу, дополнение моделей (схем, изображений)
готовыми числовыми данными.
Алгоритмы (приёмы, правила) устных и письменных вычислений,
измерений и построения геометрических фигур.
Правила работы с электронными средствами обучения (электронной
формой учебника, компьютерными тренажёрами).
Изучение математики во 2 классе способствует освоению на
пропедевтическом уровне ряда универсальных учебных действий:
познавательных универсальных учебных действий, коммуникативных
универсальных учебных действий, регулятивных универсальных учебных
действий, совместной деятельности.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические и
исследовательские действия как часть познавательных универсальных
учебных действий:
наблюдать математические отношения (часть – целое, больше – меньше)
в окружающем мире;
характеризовать назначение и использовать простейшие измерительные
приборы (сантиметровая лента, весы);
сравнивать группы объектов (чисел, величин, геометрических фигур) по
самостоятельно выбранному основанию;
распределять (классифицировать) объекты (числа, величины,
геометрические фигуры, текстовые задачи в одно действие) на группы;
обнаруживать модели геометрических фигур в окружающем мире;
вести поиск различных решений задачи (расчётной, с геометрическим
содержанием);
воспроизводить порядок выполнения действий в числовом выражении,
содержащем действия сложения и вычитания (со скобками или без скобок);
устанавливать соответствие между математическим выражением и его
текстовым описанием;
подбирать примеры, подтверждающие суждение, вывод, ответ.
У обучающегося будут сформированы следующие информационные
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
извлекать и использовать информацию, представленную в текстовой,
графической (рисунок, схема, таблица) форме;
устанавливать логику перебора вариантов для решения простейших
комбинаторных задач;
дополнять модели (схемы, изображения) готовыми числовыми
данными.

У обучающегося будут сформированы следующие действия общения
как часть коммуникативных универсальных учебных действий:
комментировать ход вычислений;
объяснять выбор величины, соответствующей ситуации измерения;
составлять текстовую задачу с заданным отношением (готовым
решением) по образцу;
использовать математические знаки и терминологию для описания
сюжетной ситуации, конструирования утверждений, выводов относительно
данных объектов, отношения;
называть числа, величины, геометрические фигуры, обладающие
заданным свойством;
записывать, читать число, числовое выражение;
приводить примеры, иллюстрирующие арифметическое действие,
взаимное расположение геометрических фигур;
конструировать утверждения с использованием слов «каждый», «все».
У обучающегося будут сформированы следующие действия
самоорганизации и самоконтроля как часть регулятивных универсальных
учебных действий:
следовать установленному правилу, по которому составлен ряд чисел,
величин, геометрических фигур;
организовывать, участвовать, контролировать ход и результат парной
работы с математическим материалом;
проверять правильность вычисления с помощью другого приёма
выполнения действия, обратного действия;
находить с помощью учителя причину возникшей ошибки или
затруднения.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной
деятельности:
принимать правила совместной деятельности при работе в парах,
группах, составленных учителем или самостоятельно;
участвовать в парной и групповой работе с математическим
материалом: обсуждать цель деятельности, ход работы, комментировать свои
действия, выслушивать мнения других участников, готовить презентацию
(устное выступление) решения или ответа;
решать совместно математические задачи поискового и творческого
характера (определять с помощью измерительных инструментов длину,
определять время и продолжительность с помощью часов, выполнять
прикидку и оценку результата действий, измерений);
совместно с учителем оценивать результаты выполнения общей работы.

3 КЛАСС
Числа и величины
Числа в пределах 1000: чтение, запись, сравнение, представление в виде
суммы разрядных слагаемых. Равенства и неравенства: чтение, составление.
Увеличение или уменьшение числа в несколько раз. Кратное сравнение
чисел.
Масса (единица массы – грамм), соотношение между килограммом и
граммом, отношения «тяжелее – легче на…», «тяжелее – легче в…».
Стоимость (единицы – рубль, копейка), установление отношения
«дороже – дешевле на…», «дороже – дешевле в…». Соотношение «цена,
количество, стоимость» в практической ситуации.
Время (единица времени – секунда), установление отношения «быстрее
– медленнее на…», «быстрее – медленнее в…». Соотношение «начало,
окончание, продолжительность события» в практической ситуации.
Длина (единицы длины – миллиметр, километр), соотношение между
величинами в пределах тысячи. Сравнение объектов по длине.
Площадь (единицы площади – квадратный метр, квадратный сантиметр,
квадратный дециметр, квадратный метр). Сравнение объектов по площади.
Арифметические действия
Устные вычисления, сводимые к действиям в пределах 100 (табличное и
внетабличное умножение, деление, действия с круглыми числами).
Письменное сложение, вычитание чисел в пределах 1000. Действия с
числами 0 и 1.
Письменное умножение в столбик, письменное деление уголком.
Письменное умножение, деление на однозначное число в пределах 100.
Проверка результата вычисления (прикидка или оценка результата, обратное
действие, применение алгоритма, использование калькулятора).
Переместительное, сочетательное свойства сложения, умножения при
вычислениях.
Нахождение неизвестного компонента арифметического действия.
Порядок действий в числовом выражении, значение числового
выражения, содержащего несколько действий (со скобками или без скобок), с
вычислениями в пределах 1000.
Однородные величины: сложение и вычитание.
Текстовые задачи
Работа с текстовой задачей: анализ данных и отношений, представление
на модели, планирование хода решения задачи, решение арифметическим
способом. Задачи на понимание смысла арифметических действий (в том
числе деления с остатком), отношений («больше – меньше на…», «больше –

меньше в…»), зависимостей («купля-продажа», расчёт времени, количества),
на сравнение (разностное, кратное). Запись решения задачи по действиям и с
помощью числового выражения. Проверка решения и оценка полученного
результата.
Доля величины: половина, треть, четверть, пятая, десятая часть в
практической ситуации. Сравнение долей одной величины. Задачи на
нахождение доли величины.
Пространственные отношения и геометрические фигуры
Конструирование геометрических фигур (разбиение фигуры на части,
составление фигуры из частей).
Периметр многоугольника: измерение, вычисление, запись равенства.
Измерение площади, запись результата измерения в квадратных
сантиметрах. Вычисление площади прямоугольника (квадрата) с заданными
сторонами, запись равенства. Изображение на клетчатой бумаге
прямоугольника с заданным значением площади.
Математическая информация
Классификация объектов по двум признакам.
Верные
(истинные)
и
неверные
(ложные)
утверждения:
конструирование, проверка. Логические рассуждения со связками «если …,
то …», «поэтому», «значит».
Извлечение и использование для выполнения заданий информации,
представленной в таблицах с данными о реальных процессах и явлениях
окружающего мира (например, расписание уроков, движения автобусов,
поездов), внесение данных в таблицу, дополнение чертежа данными.
Формализованное описание последовательности действий (инструкция,
план, схема, алгоритм).
Столбчатая диаграмма: чтение, использование данных для решения
учебных и практических задач.
Алгоритмы изучения материала, выполнения обучающих и тестовых
заданий на доступных электронных средствах обучения (интерактивной
доске, компьютере, других устройствах).
Изучение математики в 3 классе способствует освоению ряда
универсальных учебных действий: познавательных универсальных учебных
действий,
коммуникативных
универсальных
учебных
действий,
регулятивных универсальных учебных действий, совместной деятельности.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические и
исследовательские действия как часть познавательных универсальных
учебных действий:

сравнивать математические объекты (числа, величины, геометрические
фигуры);
выбирать приём вычисления, выполнения действия;
конструировать геометрические фигуры;
классифицировать объекты (числа, величины, геометрические фигуры,
текстовые задачи в одно действие) по выбранному признаку;
прикидывать размеры фигуры, её элементов;
понимать смысл зависимостей и математических отношений,
описанных в задаче;
различать и использовать разные приёмы и алгоритмы вычисления;
выбирать метод решения (моделирование ситуации, перебор вариантов,
использование алгоритма);
соотносить начало, окончание, продолжительность события в
практической ситуации;
составлять ряд чисел (величин, геометрических фигур) по
самостоятельно выбранному правилу;
моделировать предложенную практическую ситуацию;
устанавливать последовательность событий, действий сюжета текстовой
задачи.
У обучающегося будут сформированы следующие информационные
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
читать информацию, представленную в разных формах;
извлекать и интерпретировать числовые данные, представленные в
таблице, на диаграмме;
заполнять таблицы сложения и умножения, дополнять данными чертёж;
устанавливать соответствие между различными записями решения
задачи;
использовать дополнительную литературу (справочники, словари) для
установления и проверки значения математического термина (понятия).
У обучающегося будут сформированы следующие действия общения
как часть коммуникативных универсальных учебных действий:
использовать математическую терминологию для описания отношений
и зависимостей;
строить речевые высказывания для решения задач, составлять
текстовую задачу;
объяснять на примерах отношения «больше – меньше на…», «больше –
меньше в…», «равно»;
использовать математическую символику для составления числовых
выражений;

выбирать, осуществлять переход от одних единиц измерения величины
к другим в соответствии с практической ситуацией;
участвовать в обсуждении ошибок в ходе и результате выполнения
вычисления.
У обучающегося будут сформированы следующие действия
самоорганизации и самоконтроля как часть регулятивных универсальных
учебных действий:
проверять ход и результат выполнения действия;
вести поиск ошибок, характеризовать их и исправлять;
формулировать ответ (вывод), подтверждать его объяснением,
расчётами;
выбирать и использовать различные приёмы прикидки и проверки
правильности вычисления, проверять полноту и правильность заполнения
таблиц сложения, умножения.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной
деятельности:
при работе в группе или в паре выполнять предложенные задания
(находить разные решения, определять с помощью цифровых и аналоговых
приборов, измерительных инструментов длину, массу, время);
договариваться о распределении обязанностей в совместном труде,
выполнять роли руководителя или подчинённого, сдержанно принимать
замечания к своей работе;
выполнять совместно прикидку и оценку результата выполнения общей
работы.
4 КЛАСС
Числа и величины
Числа в пределах миллиона: чтение, запись, поразрядное сравнение
упорядочение. Число, большее или меньшее данного числа на заданное число
разрядных единиц, в заданное число раз.
Величины: сравнение объектов по массе, длине, площади, вместимости.
Единицы массы (центнер, тонна)и соотношения между ними.
Единицы времени (сутки, неделя, месяц, год, век), соотношения между
ними.
Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр),
площади (квадратный метр, квадратный сантиметр), вместимости (литр),
скорости (километры в час, метры в минуту, метры в секунду). Соотношение
между единицами в пределах 100 000.
Доля величины времени, массы, длины.

Арифметические действия
Письменное сложение, вычитание многозначных чисел в пределах
миллиона. Письменное умножение, деление многозначных чисел на
однозначное (двузначное) число в пределах 100 000. Деление с остатком.
Умножение и деление на 10, 100, 1000.
Свойства арифметических действий и их применение для вычислений.
Поиск значения числового выражения, содержащего несколько действий в
пределах 100 000. Проверка результата вычислений, в том числе с помощью
калькулятора.
Равенство, содержащее неизвестный компонент арифметического
действия: запись, нахождение неизвестного компонента.
Умножение и деление величины на однозначное число.
Текстовые задачи
Работа с текстовой задачей, решение которой содержит 2–3 действия:
анализ, представление на модели, планирование и запись решения, проверка
решения и ответа. Анализ зависимостей, характеризующих процессы:
движения (скорость, время, пройденный путь), работы (производительность,
время, объём работы), купли-продажи (цена, количество, стоимость) и
решение соответствующих задач. Задачи на установление времени (начало,
продолжительность и окончание события), расчёта количества, расхода,
изменения. Задачи на нахождение доли величины, величины по её доле.
Разные способы решения некоторых видов изученных задач. Оформление
решения по действиям с пояснением, по вопросам, с помощью числового
выражения.
Пространственные отношения и геометрические фигуры
Наглядные представления о симметрии.
Окружность, круг: распознавание и изображение. Построение
окружности заданного радиуса. Построение изученных геометрических
фигур с помощью линейки, угольника, циркуля. Различение, называние
пространственных геометрических фигур (тел): шар, куб, цилиндр, конус,
пирамида.
Конструирование: разбиение фигуры на прямоугольники (квадраты),
составление фигур из прямоугольников или квадратов.
Периметр, площадь фигуры, составленной из двух – трёх
прямоугольников (квадратов).
Математическая информация
Работа с утверждениями: конструирование, проверка истинности.
Составление и проверка логических рассуждений при решении задач.

Данные о реальных процессах и явлениях окружающего мира,
представленные на диаграммах, схемах, в таблицах, текстах. Сбор
математических данных о заданном объекте (числе, величине,
геометрической фигуре). Поиск информации в справочной литературе,
Интернете. Запись информации в предложенной таблице, на столбчатой
диаграмме.
Доступные электронные средства обучения, пособия, тренажёры, их
использование под руководством педагога и самостоятельное. Правила
безопасной работы с электронными источниками информации (электронная
форма учебника, электронные словари, образовательные сайты,
ориентированные на обучающихся начального общего образования).
Алгоритмы решения изученных учебных и практических задач.
Изучение математики в 4 классе способствует освоению ряда
универсальных учебных действий: познавательных универсальных учебных
действий,
коммуникативных
универсальных
учебных
действий,
регулятивных универсальных учебных действий, совместной деятельности.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические и
исследовательские действия как часть познавательных универсальных
учебных действий:
ориентироваться в изученной математической терминологии,
использовать её в высказываниях и рассуждениях;
сравнивать математические объекты (числа, величины, геометрические
фигуры), записывать признак сравнения;
выбирать метод решения математической задачи (алгоритм действия,
приём вычисления, способ решения, моделирование ситуации, перебор
вариантов);
обнаруживать модели изученных геометрических фигур в окружающем
мире;
конструировать геометрическую фигуру, обладающую заданным
свойством (отрезок заданной длины, ломаная определённой длины, квадрат с
заданным периметром);
классифицировать объекты по 1–2 выбранным признакам;
составлять модель математической задачи, проверять её соответствие
условиям задачи;
определять с помощью цифровых и аналоговых приборов: массу
предмета (электронные и гиревые весы), температуру (градусник), скорость
движения транспортного средства (макет спидометра), вместимость
(измерительные сосуды).

У обучающегося будут сформированы следующие информационные
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
представлять информацию в разных формах;
извлекать и интерпретировать информацию, представленную в таблице,
на диаграмме;
использовать справочную литературу для поиска информации, в том
числе Интернет (в условиях контролируемого выхода).
У обучающегося будут сформированы следующие действия общения
как часть коммуникативных универсальных учебных действий:
использовать математическую терминологию для записи решения
предметной или практической задачи;
приводить примеры и контрпримеры для подтверждения или
опровержения вывода, гипотезы;
конструировать, читать числовое выражение;
описывать практическую ситуацию с использованием изученной
терминологии;
характеризовать математические объекты, явления и события с
помощью изученных величин;
составлять инструкцию, записывать рассуждение;
инициировать обсуждение разных способов выполнения задания, поиск
ошибок в решении.
У обучающегося будут сформированы следующие действия
самоорганизации и самоконтроля как часть регулятивных универсальных
учебных действий:
контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма
арифметического действия, решения текстовой задачи, построения
геометрической фигуры, измерения;
самостоятельно выполнять прикидку и оценку результата измерений;
находить, исправлять, прогнозировать ошибки и трудности в решении
учебной задачи.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной
деятельности:
участвовать в совместной деятельности: договариваться о способе
решения, распределять работу между членами группы (например, в случае
решения задач, требующих перебора большого количества вариантов),
согласовывать мнения в ходе поиска доказательств, выбора рационального
способа;
договариваться с одноклассниками в ходе организации проектной
работы с величинами (составление расписания, подсчёт денег, оценка

стоимости и покупки, приближённая оценка расстояний и временных
интервалов, взвешивание, измерение температуры воздуха и воды),
геометрическими фигурами (выбор формы и деталей при конструировании,
расчёт и разметка, прикидка и оценка конечного результата).

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО
МАТЕМАТИКЕ
НА
УРОВНЕ
НАЧАЛЬНОГО
ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы по математике на уровне
начального общего образования достигаются в единстве учебной и
воспитательной деятельности в соответствии с традиционными российскими
социокультурными и духовно-нравственными ценностями, принятыми в
обществе правилами и нормами поведения и способствуют процессам
самопознания, самовоспитания и саморазвития, формирования внутренней
позиции личности.
В результате изучения математики на уровне начального общего
образования у обучающегося будут сформированы следующие личностные
результаты:
осознавать необходимость изучения математики для адаптации к
жизненным ситуациям, для развития общей культуры человека, способности
мыслить, рассуждать, выдвигать предположения и доказывать или
опровергать их;
применять правила совместной деятельности со сверстниками,
проявлять способность договариваться, лидировать, следовать указаниям,
осознавать личную ответственность и объективно оценивать свой вклад в
общий результат;
осваивать
навыки
организации
безопасного
поведения
в
информационной среде;
применять математику для решения практических задач в повседневной
жизни, в том числе при оказании помощи одноклассникам, детям младшего
возраста, взрослым и пожилым людям;
работать в ситуациях, расширяющих опыт применения математических
отношений в реальной жизни, повышающих интерес к интеллектуальному
труду и уверенность в своих силах при решении поставленных задач, умение
преодолевать трудности;
оценивать практические и учебные ситуации с точки зрения
возможности применения математики для рационального и эффективного
решения учебных и жизненных проблем;
характеризовать свои успехи в изучении математики, стремиться
углублять свои математические знания и умения, намечать пути устранения
трудностей;

пользоваться разнообразными информационными средствами для
решения предложенных и самостоятельно выбранных учебных проблем,
задач.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
устанавливать связи и зависимости между математическими объектами
(«часть – целое», «причина – следствие», «протяжённость»);
применять базовые логические универсальные действия: сравнение,
анализ, классификация (группировка), обобщение;
приобретать практические графические и измерительные навыки для
успешного решения учебных и житейских задач;
представлять текстовую задачу, её решение в виде модели, схемы,
арифметической записи, текста в соответствии с предложенной учебной
проблемой.
Базовые исследовательские действия:
проявлять способность ориентироваться в учебном материале разных
разделов курса математики;
понимать и адекватно использовать математическую терминологию:
различать, характеризовать, использовать для решения учебных и
практических задач;
применять изученные методы познания (измерение, моделирование,
перебор вариантов).
Работа с информацией:
находить и использовать для решения учебных задач текстовую,
графическую информацию в разных источниках информационной среды;
читать, интерпретировать графически представленную информацию
(схему, таблицу, диаграмму, другую модель);
представлять информацию в заданной форме (дополнять таблицу,
текст), формулировать утверждение по образцу, в соответствии с
требованиями учебной задачи;
принимать правила, безопасно использовать предлагаемые электронные
средства и источники информации.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
конструировать утверждения, проверять их истинность;

использовать текст задания для объяснения способа и хода решения
математической задачи;
комментировать процесс вычисления, построения, решения;
объяснять полученный
ответ
с использованием изученной
терминологии;
в процессе диалогов по обсуждению изученного материала – задавать
вопросы, высказывать суждения, оценивать выступления участников,
приводить доказательства своей правоты, проявлять этику общения;
создавать в соответствии с учебной задачей тексты разного вида –
описание (например, геометрической фигуры), рассуждение (к примеру, при
решении задачи), инструкция (например, измерение длины отрезка);
ориентироваться в алгоритмах: воспроизводить, дополнять, исправлять
деформированные;
самостоятельно составлять тексты заданий, аналогичные типовым
изученным.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
планировать действия по решению учебной задачи для получения
результата;
планировать
этапы
предстоящей
работы,
определять
последовательность учебных действий;
выполнять правила безопасного использования электронных средств,
предлагаемых в процессе обучения.
Самоконтроль (рефлексия):
осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности;
выбирать и при необходимости корректировать способы действий;
находить ошибки в своей работе, устанавливать их причины, вести
поиск путей преодоления ошибок;
предвидеть возможность возникновения трудностей и ошибок,
предусматривать способы их предупреждения (формулирование вопросов,
обращение к учебнику, дополнительным средствам обучения, в том числе
электронным);
оценивать рациональность своих действий, давать им качественную
характеристику.
Совместная деятельность:
участвовать в совместной деятельности: распределять работу между
членами группы (например, в случае решения задач, требующих перебора
большого количества вариантов, приведения примеров и контрпримеров),

согласовывать мнения в ходе поиска доказательств, выбора рационального
способа, анализа информации;
осуществлять совместный контроль и оценку выполняемых действий,
предвидеть
возможность
возникновения
ошибок
и
трудностей,
предусматривать пути их предупреждения.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения в 1 классе у обучающегося будут сформированы
следующие умения:
читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от 0 до 20;
пересчитывать различные объекты, устанавливать порядковый номер
объекта;
находить числа, большее или меньшее данного числа на заданное число;
выполнять арифметические действия сложения и вычитания в пределах
20 (устно и письменно) без перехода через десяток;
называть и различать компоненты действий сложения (слагаемые,
сумма) и вычитания (уменьшаемое, вычитаемое, разность);
решать текстовые задачи в одно действие на сложение и вычитание:
выделять условие и требование (вопрос);
сравнивать объекты по длине, устанавливая между ними соотношение
«длиннее – короче», «выше – ниже», «шире – уже»;
измерять длину отрезка (в см), чертить отрезок заданной длины;
различать число и цифру;
распознавать
геометрические
фигуры:
круг,
треугольник,
прямоугольник (квадрат), отрезок;
устанавливать между объектами соотношения: «слева – справа»,
«спереди – сзади», «между»;
распознавать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения
относительно заданного набора объектов/предметов;
группировать объекты по заданному признаку, находить и называть
закономерности в ряду объектов повседневной жизни;
различать строки и столбцы таблицы, вносить данное в таблицу,
извлекать данное или данные из таблицы;
сравнивать два объекта (числа, геометрические фигуры);
распределять объекты на две группы по заданному основанию.
К концу обучения во 2 классе у обучающегося будут сформированы
следующие умения:
читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах 100;

находить число большее или меньшее данного числа на заданное число
(в пределах 100), большее данного числа в заданное число раз (в пределах
20);
устанавливать и соблюдать порядок при вычислении значения
числового выражения (со скобками или без скобок), содержащего действия
сложения и вычитания в пределах 100;
выполнять арифметические действия: сложение и вычитание, в пределах
100 – устно и письменно, умножение и деление в пределах 50 с
использованием таблицы умножения;
называть и различать компоненты действий умножения (множители,
произведение), деления (делимое, делитель, частное);
находить неизвестный компонент сложения, вычитания;
использовать при выполнении практических заданий единицы величин
длины (сантиметр, дециметр, метр), массы (килограмм), времени (минута,
час), стоимости (рубль, копейка);
определять с помощью измерительных инструментов длину, определять
время с помощью часов;
сравнивать величины длины, массы, времени, стоимости, устанавливая
между ними соотношение «больше или меньше на»;
решать текстовые задачи в одно-два действия: представлять задачу
(краткая запись, рисунок, таблица или другая модель), планировать ход
решения текстовой задачи в два действия, оформлять его в виде
арифметического действия или действий, записывать ответ;
различать и называть геометрические фигуры: прямой угол, ломаную,
многоугольник;
на бумаге в клетку изображать ломаную, многоугольник, чертить с
помощью линейки или угольника прямой угол, прямоугольник с заданными
длинами сторон;
выполнять измерение длин реальных объектов с помощью линейки;
находить длину ломаной, состоящей из двух-трёх звеньев, периметр
прямоугольника (квадрата);
распознавать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения со
словами «все», «каждый»;
проводить одно-двухшаговые логические рассуждения и делать выводы;
находить общий признак группы математических объектов (чисел,
величин, геометрических фигур);
находить закономерность в ряду объектов (чисел, геометрических
фигур);

представлять информацию в заданной форме: дополнять текст задачи
числами, заполнять строку или столбец таблицы, указывать числовые данные
на рисунке (изображении геометрических фигур);
сравнивать группы объектов (находить общее, различное);
обнаруживать модели геометрических фигур в окружающем мире;
подбирать примеры, подтверждающие суждение, ответ;
составлять (дополнять) текстовую задачу;
проверять правильность вычисления, измерения.
К концу обучения в 3 классе у обучающегося будут сформированы
следующие умения:
читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах 1000;
находить число большее или меньшее данного числа на заданное число,
в заданное число раз (в пределах 1000);
выполнять арифметические действия: сложение и вычитание (в
пределах 100 – устно, в пределах 1000 – письменно), умножение и деление на
однозначное число, деление с остатком (в пределах 100 – устно и
письменно);
выполнять действия умножение и деление с числами 0 и 1;
устанавливать и соблюдать порядок действий при вычислении значения
числового выражения (со скобками или без скобок), содержащего
арифметические действия сложения, вычитания, умножения и деления;
использовать при вычислениях переместительное и сочетательное
свойства сложения;
находить неизвестный компонент арифметического действия;
использовать при выполнении практических заданий и решении задач
единицы: длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр), массы
(грамм, килограмм), времени (минута, час, секунда), стоимости (копейка,
рубль);
определять с помощью цифровых и аналоговых приборов,
измерительных инструментов длину (массу, время), выполнять прикидку и
оценку результата измерений, определять продолжительность события;
сравнивать величины длины, площади, массы, времени, стоимости,
устанавливая между ними соотношение «больше или меньше на или в»;
называть, находить долю величины (половина, четверть);
сравнивать величины, выраженные долями;
использовать при решении задач и в практических ситуациях (покупка
товара, определение времени, выполнение расчётов) соотношение между
величинами;

при решении задач выполнять сложение и вычитание однородных
величин, умножение и деление величины на однозначное число;
решать задачи в одно-два действия: представлять текст задачи,
планировать ход решения, записывать решение и ответ, анализировать
решение (искать другой способ решения), оценивать ответ (устанавливать
его реалистичность, проверять вычисления);
конструировать прямоугольник из данных фигур (квадратов), делить
прямоугольник, многоугольник на заданные части;
сравнивать фигуры по площади (наложение, сопоставление числовых
значений);
находить
периметр
прямоугольника
(квадрата),
площадь
прямоугольника (квадрата);
распознавать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения со
словами: «все», «некоторые», «и», «каждый», «если…, то…»;
формулировать утверждение (вывод), строить логические рассуждения
(одно-двухшаговые), в том числе с использованием изученных связок;
классифицировать объекты по одному-двум признакам;
извлекать, использовать информацию, представленную на простейших
диаграммах, в таблицах (например, расписание, режим работы), на предметах
повседневной жизни (например, ярлык, этикетка), а также структурировать
информацию: заполнять простейшие таблицы;
составлять план выполнения учебного задания и следовать ему,
выполнять действия по алгоритму;
сравнивать математические объекты (находить общее, различное,
уникальное);
выбирать верное решение математической задачи.
К концу обучения в 4 классе у обучающегося будут сформированы
следующие умения:
читать, записывать, сравнивать, упорядочивать многозначные числа;
находить число большее или меньшее данного числа на заданное число,
в заданное число раз;
выполнять арифметические действия: сложение и вычитание с
многозначными числами письменно (в пределах 100 – устно), умножение и
деление многозначного числа на однозначное, двузначное число письменно
(в пределах 100 – устно), деление с остатком – письменно (в пределах 1000);
вычислять значение числового выражения (со скобками или без скобок),
содержащего 2–4 арифметических действия, использовать при вычислениях
изученные свойства арифметических действий;

выполнять прикидку результата вычислений, проверку полученного
ответа по критериям: достоверность (реальность), соответствие правилу
(алгоритму), а также с помощью калькулятора;
находить долю величины, величину по её доле;
находить неизвестный компонент арифметического действия;
использовать единицы величин при решении задач (длина, масса, время,
вместимость, стоимость, площадь, скорость);
использовать при решении задач единицы длины (миллиметр,
сантиметр, дециметр, метр, километр), массы (грамм, килограмм, центнер,
тонна), времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год),
вместимости (литр), стоимости (копейка, рубль), площади (квадратный метр,
квадратный дециметр, квадратный сантиметр), скорости (километр в час);
использовать при решении текстовых задач и в практических ситуациях
соотношения между скоростью, временем и пройденным путём, между
производительностью, временем и объёмом работы;
определять с помощью цифровых и аналоговых приборов массу
предмета, температуру (например, воды, воздуха в помещении), вместимость
с помощью измерительных сосудов, прикидку и оценку результата
измерений;
решать текстовые задачи в 1–3 действия, выполнять преобразование
заданных величин, выбирать при решении подходящие способы вычисления,
сочетая устные и письменные вычисления и используя, при необходимости,
вычислительные устройства, оценивать полученный результат по критериям:
реальность, соответствие условию;
решать практические задачи, связанные с повседневной жизнью
(например, покупка товара, определение времени, выполнение расчётов), в
том числе с избыточными данными, находить недостающую информацию
(например, из таблиц, схем), находить различные способы решения;
различать окружность и круг, изображать с помощью циркуля и
линейки окружность заданного радиуса;
различать изображения простейших пространственных фигур (шар, куб,
цилиндр, конус, пирамида), распознавать в простейших случаях проекции
предметов окружающего мира на плоскость (пол, стену);
выполнять разбиение (показывать на рисунке, чертеже) простейшей
составной фигуры на прямоугольники (квадраты), находить периметр и
площадь фигур, составленных из двух-трёх прямоугольников (квадратов);
распознавать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения,
приводить пример, контрпример;

формулировать утверждение (вывод), строить логические рассуждения
(двух-трёхшаговые);
классифицировать объекты по заданным или самостоятельно
установленным одному-двум признакам;
извлекать и использовать для выполнения заданий и решения задач
информацию, представленную на простейших столбчатых диаграммах, в
таблицах с данными о реальных процессах и явлениях окружающего мира
(например, календарь, расписание), в предметах повседневной жизни
(например, счёт, меню, прайс-лист, объявление);
заполнять данными предложенную таблицу, столбчатую диаграмму;
использовать формализованные описания последовательности действий
(алгоритм, план, схема) в практических и учебных ситуациях, дополнять
алгоритм, упорядочивать шаги алгоритма;
составлять модель текстовой задачи, числовое выражение;
выбирать рациональное решение задачи, находить все верные решения
из предложенных.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Количество часов
Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Раздел 1. Числа и величины
1.1

Числа от 1 до 9

13

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

1.2

Числа от 0 до 10

3

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

1.3

Числа от 11 до 20

4

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

1.4

Длина. Измерение длины

7

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

Итого по разделу

27

Раздел 2. Арифметические действия
2.1

Сложение и вычитание в пределах 10

11

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

2.2

Сложение и вычитание в пределах 20

29

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

Итого по разделу

40

Раздел 3. Текстовые задачи
3.1

Текстовые задачи

Итого по разделу

16
16

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

Раздел 4. Пространственные отношения и геометрические фигуры
4.1

Пространственные отношения

3

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

4.2

Геометрические фигуры

17

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

Итого по разделу

20

Раздел 5. Математическая информация
5.1

Характеристика объекта, группы
объектов

8

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

5.2

Таблицы

7

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

Итого по разделу

15

Повторение пройденного материала

14

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

132

Поле для свободного ввода
0

0

2 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Числа и величины
1.1

Числа

9

Поле для свободного
ввода

1.2

Величины

10

Поле для свободного
ввода

Итого по разделу

19

Раздел 2. Арифметические действия
2.1

Сложение и вычитание

19

Поле для свободного
ввода

2.2

Умножение и деление

25

Поле для свободного
ввода

2.3

Арифметические действия с числами в
пределах 100

12

Поле для свободного
ввода

Итого по разделу

56

Раздел 3. Текстовые задачи
3.1

Текстовые задачи

Итого по разделу

11

Поле для свободного
ввода

11

Раздел 4. Пространственные отношения и геометрические фигуры
4.1

Геометрические фигуры

10

Поле для свободного

ввода
4.2

Геометрические величины

Итого по разделу

Поле для свободного
ввода

9
19

Раздел 5. Математическая информация
5.1

Математическая информация

Поле для свободного
ввода

14

Итого по разделу

14

Повторение пройденного материала

9

Итоговый контроль (контрольные и проверочные
работы)

8

8

136

8

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Поле для свободного
ввода
Поле для свободного
ввода
0

3 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Числа и величины
1.1

Числа

10

[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]

1.2

Величины

8

[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]

Итого по разделу

18

Раздел 2. Арифметические действия
2.1

Вычисления

40

[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]

2.2

Числовые выражения

7

[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]

Итого по разделу

47

Раздел 3. Текстовые задачи
3.1

Работа с текстовой задачей

12

[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]

3.2

Решение задач

11

[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]

Итого по разделу

23

Раздел 4. Пространственные отношения и геометрические фигуры
4.1

Геометрические фигуры

9

[Библиотека ЦОК

[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]
4.2

Геометрические величины

Итого по разделу

[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]

13
22

Раздел 5. Математическая информация
5.1

Математическая информация

[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]

15

Итого по разделу

15

Повторение пройденного материала

4

Итоговый контроль (контрольные и проверочные
работы)

7

7

136

7

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

1

[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]
[Библиотека ЦОК
[https://m.edsoo.ru/7f4110fe]]

1

4 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Числа и величины
1.1

Числа

11

1.2

Величины

12

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36

23

Раздел 2. Арифметические действия
2.1

Вычисления

25

2.2

Числовые выражения

12

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36

37

Раздел 3. Текстовые задачи
3.1

Решение текстовых задач

Итого по разделу

20

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36

20

Раздел 4. Пространственные отношения и геометрические фигуры
4.1

Геометрические фигуры

12

4.2

Геометрические величины

8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f411f36

Итого по разделу

20

Раздел 5. Математическая информация
5.1

Математическая информация

Библиотека ЦОК

15

https://m.edsoo.ru/7f411f36

Итого по разделу

15

Повторение пройденного материала

14

Итоговый контроль (контрольные и проверочные
работы)

7

7

136

7

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36

2

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
№
п/п

Количество часов
Тема урока

Всего

1

Количественный счёт. Один,
два, три…

1

2

Порядковый счёт. Первый,
второй, третий…

1

3

Расположение предметов и
объектов на плоскости, в
пространстве: слева/справа,
сверху/снизу; установление
пространственных отношений.
Вверху. Внизу. Слева. Справа

1

4

Сравнение по количеству:
столько же, сколько. Столько
же. Больше. Меньше

1

5

Сравнение по количеству:
больше, меньше. Столько же.
Больше. Меньше

1

6

Характеристики объекта,
группы объектов (количество,
форма, размер, запись)

1

7

Расположение предметов и
объектов на плоскости, в
пространстве: установление

1

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

01.09.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

04.09.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

05.09.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

06.09.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

07.09.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

11.09.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

12.09.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

пространственных отношений.
Вверху. Внизу, слева. Справа.
Что узнали. Чему научились
8

Различение, чтение чисел.
Число и цифра 1

1

9

Число и количество. Число и
цифра 2

1

10

Сравнение чисел, упорядочение
чисел. Число и цифра 3

1

11

Увеличение числа на одну или
несколько единиц. Знаки
действий

1

12

Уменьшение числа на одну или
несколько единиц. Знаки
действий

1

13

Многоугольники: различение,
сравнение, изображение от
руки на листе в клетку. Число и
цифра 4

1

14

Длина. Сравнение по длине:
длиннее, короче, одинаковые
по длине

1

15

Состав числа. Запись чисел в
заданном порядке. Число и
цифра 5

1

16

Конструирование целого из
частей (чисел, геометрических
фигур)

1

13.09.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

14.09.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

19.09.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

20.09.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

21.09.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

25.09.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

26.09.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

27.09.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

28.09.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

17

Чтение таблицы (содержащей
не более четырёх данных)

1

18

Распознавание геометрических
фигур: точка, отрезок и др.
Точка. Кривая линия. Прямая
линия. Отрезок. Луч

1

19

Изображение геометрических
фигур с помощью линейки на
листе в клетку

1

20

Сбор данных об объекте по
образцу; выбор объекта по
описанию

1

21

Запись результата сравнения:
больше, меньше, столько же
(равно). Знаки сравнения

1

22

Сравнение без измерения:
выше — ниже, шире — уже,
длиннее — короче

1

23

Сравнение геометрических
фигур: общее, различное.
Многоугольник. Круг

1

24

Расположение, описание
расположения геометрических
фигур на плоскости. Число и
цифра 6

1

25

Увеличение, уменьшение числа
на одну или несколько единиц.
Числа 6 и 7. Цифра 7

1

02.10.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

03.10.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

04.10.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

05.10.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

09.10.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

10.10.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

10.10.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

11.10.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

12.10.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

26

Число как результат счета.
Состав числа. Числа 8 и 9.
Цифра 8

1

27

Число как результат измерения.
Чиисла 8 и 9. Цифра 9

1

28

Число 10

1

29

Число и цифра 0

1

30

Закономерность в ряду
заданных объектов: её
обнаружение, продолжение
ряда

1

31

Обобщение. Состав чисел в
пределах 10

1

32

Единицы длины: сантиметр.
Сантиметр

1

33

Измерение длины отрезка.
Сантиметр

1

34

Чтение рисунка, схемы с 1—2
числовыми данными
(значениями данных величин)

1

35

Измерение длины с помощью
линейки. Сантиметр

1

36

Верные (истинные) и неверные
(ложные) предложения,
составленные относительно
заданного набора

1

16.10.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

17.10.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

18.10.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

19.10.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

23.10.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

24.10.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

25.10.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

26.10.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

06.11.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

07.11.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

08.11.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

математических объектов
37

Числа от 1 до 10. Повторение

1

38

Действие сложения.
Компоненты действия, запись
равенства. Вычисления вида □
+ 1, □ - 1

1

39

Сложение в пределах 10.
Применение в практических
ситуациях. Вычисления вида □
+ 1, □ - 1

1

40

Запись результата увеличения
на несколько единиц. □ + 1 + 1,
□-1-1

1

41

Дополнение до 10. Запись
действия

1

42

Текстовая задача: структурные
элементы. Дополнение текста
до задачи. Задача

1

43

Текстовая задача: структурные
элементы, составление
текстовой задачи по образцу.
Задача

1

44

Текстовая сюжетная задача в
одно действие: запись решения,
ответа задачи. Модели задач:
краткая запись, рисунок, схема

1

45

Текстовая сюжетная задача в

1

09.11.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

13.11.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

14.11.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

15.11.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

16.11.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

20.11.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

21.11.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

22.11.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main

одно действие: запись решения,
ответа задачи. Задачи на
увеличение числа на несколько
единиц
46

Составление задачи по краткой
записи, рисунку, схеме

1

47

Изображение геометрических
фигур с помощью линейки на
листе в клетку. Изображение
ломаной

1

48

Таблица сложения чисел (в
пределах 10)

1

49

Текстовая сюжетная задача в
одно действие: запись решения,
ответа задачи. Задачи на
нахождение суммы

1

50

Текстовая сюжетная задача в
одно действие. Выбор и
объяснение верного решения
задачи

1

51

Обобщение по теме «Решение
текстовых задач»

1

52

Сравнение длин отрезков

1

53

Сравнение по длине, проверка
результата сравнения
измерением

1

54

Группировка объектов по

1

23.11.2023

https://uchi.ru/

27.11.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

28.11.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

29.11.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

30.11.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

04.12.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

05.12.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

06.12.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

07.12.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main

заданному признаку
55

Свойства группы объектов,
группировка по самостоятельно
установленному свойству

1

56

Расположение предметов и
объектов на плоскости, в
пространстве: слева/справа,
сверху/снизу, между;
установление
пространственных отношений.
Внутри. Вне. Между. Перед?
За? Между?

1

57

Геометрические фигуры:
распознавание круга,
треугольника,
четырехугольника.
Распознавание треугольников
на чертеже

1

58

Геометрические фигуры:
распознавание круга,
треугольника,
четырёхугольника.
Распределение фигур на
группы. Отрезок Ломаная.
Треугольник

1

59

Построение отрезка заданной
длины

1

60

Многоугольники: различение,
сравнение, изображение от

1

11.12.2023

https://uchi.ru/

12.12.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

13.12.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

14.12.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

18.12.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

19.12.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

20.12.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

руки на листе в клетку.
Прямоугольник. Квадрат
61

Обобщение по теме
«Пространственные отношения
и геометрические фигуры»

1

62

Сравнение двух объектов
(чисел, величин,
геометрических фигур, задач)

1

63

Действие вычитания.
Компоненты действия, запись
равенства

1

64

Вычитание в пределах 10.
Применение в практических
ситуациях. Вычитание вида 6 □, 7 - □

1

65

Сложение и вычитание в
пределах 10

1

66

Запись результата вычитания
нескольких единиц. Вычитание
вида 8 - □, 9 - □

1

67

Выбор и запись
арифметического действия в
практической ситуации

1

68

Устное сложение и вычитание в
пределах 10. Что узнали. Чему
научились

1

69

Текстовая сюжетная задача в
одно действие: запись решения,

1

21.12.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

25.12.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

26.12.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

27.12.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

28.12.2023

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

09.01.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

10.01.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

11.01.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

15.01.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

ответа задачи. Задачи на
уменьшение числа на
несколько единиц

70

Текстовая сюжетная задача в
одно действие: запись решения,
ответа задачи. Задачи на
разностное сравнение

1

71

Зависимость между данными и
искомой величиной в текстовой
задаче. Литр

1

72

Перестановка слагаемых при
сложении чисел

1

73

Переместительное свойство
сложения и его применение для
вычислений

1

74

Извлечение данного из строки,
столбца таблицы

1

75

Выполнение 1—3-шаговых
инструкций, связанных с
вычислениями

1

76

Обобщение. Сложение и
вычитание в пределах 10. Что
узнали. Чему научились

1

77

Текстовая сюжетная задача в
одно действие: запись решения,
ответа задачи. Задачи на
увеличение и уменьшение
числа на несколько единиц

1

16.01.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

17.01.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

18.01.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

22.01.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

23.01.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

24.01.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

25.01.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

29.01.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

78

Геометрические фигуры:
квадрат. Прямоугольник.
Квадрат

1

79

Геометрические фигуры:
прямоугольник.
Прямоугольник. Квадрат

1

80

Выбор и запись
арифметического действия для
получения ответа на вопрос

1

81

Комментирование хода
увеличения, уменьшения числа
до заданного; запись действия

1

82

Компоненты действия
сложения. Нахождение
неизвестного компонента

1

83

Решение задач на увеличение,
уменьшение длины

1

84

Увеличение, уменьшение
длины отрезка. Построение,
запись действия

1

85

Построение квадрата

1

86

Текстовая сюжетная задача в
одно действие: запись решения,
ответа задачи. Задачи на
нахождение неизвестного
уменьшаемого

1

87

Текстовая сюжетная задача в

1

30.01.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

31.01.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

01.02.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

05.02.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

06.02.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

07.02.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

08.02.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

12.02.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

13.02.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

https://education.yandex.ru/main

одно действие: запись решения,
ответа задачи. Задачи на
нахождение неизвестного
вычитаемого
88

Вычитание как действие,
обратное сложению

1

89

Сравнение без измерения:
старше — моложе, тяжелее —
легче. Килограмм

1

90

Выполнение 1—3-шаговых
инструкций, связанных с
измерением длины

1

91

Внесение одного-двух данных в
таблицу

1

92

Компоненты действия
вычитания. Нахождение
неизвестного компонента

1

93

Числа от 1 до 10. Сложение и
вычитание. Повторение. Что
узнали. Чему научились

1

94

Задачи на нахождение суммы и
остатка. Повторение, что
узнали. Чему научились

1

95

Задачи на увеличение
(уменьшение) числа на
несколько единиц. Повторение.
Что узнали. Чему научились

1

96

Числа от 11 до 20. Десятичный

1

14.02.2024

https://uchi.ru/

15.02.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

27.02.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

28.02.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

29.02.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

04.03.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

05.03.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

06.03.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

07.03.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main

принцип записи чисел.
Нумерация
97

Порядок следования чисел от
11 до 20. Сравнение и
упорядочение чисел

1

98

Однозначные и двузначные
числа

1

99

Единицы длины: сантиметр,
дециметр; установление
соотношения между ними.
Дециметр

1

100

Измерение длины отрезка в
разных единицах (сантиметры,
дециметры)

1

101

Сложение в пределах 20 без
перехода через десяток.
Вычисления вида 10 + 7. 17 - 7.
17 - 10

1

102

Вычитание в пределах 20 без
перехода через десяток.
Вычисления вида 10 + 7. 17 - 7.
17 - 10

1

103

Десяток. Счёт десятками

1

104

Сложение и вычитание в
пределах 20 без перехода через
десяток. Что узнали. Чему
научились

1

11.03.2024

https://uchi.ru/

12.03.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

13.03.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

14.03.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

18.03.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

19.03.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

20.03.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

21.03.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

01.04.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

105

Составление и чтение
числового выражения,
содержащего 1-2 действия

1

106

Обобщение. Числа от 1 до 20:
различение, чтение, запись. Что
узнали. Чему научились

1

107

Сложение и вычитание с
числом 0

1

108

Задачи на разностное
сравнение. Повторение

1

109

Переход через десяток при
сложении. Представление на
модели и запись действия.
Табличное сложение

1

110

Переход через десяток при
вычитании. Представление на
модели и запись действия

1

111

Сложение в пределах 15.
Сложение вида □ + 2, □ + 3.
Сложение вида □ + 4. Сложение
вида □ + 5. Сложение вида □ +
6

1

112

Вычитание в пределах 15.
Табличное вычитание.
Вычитание вида 11 - □.
Вычитание вида 12 - □.
Вычитание вида 13 - □.
Вычитание вида 14 - □.
Вычитание вида 15 - □

1

02.04.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

03.04.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

04.04.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

08.04.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

09.04.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

10.04.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

11.04.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

15.04.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

113

Сложение и вычитание в
пределах 15. Что узнали. Чему
научились

1

114

Сложение и вычитание чисел в
пределах 20. Сложение
однозначных чисел с
переходом через десяток. Что
узнали. Чему научились

1

115

Таблица сложения. Применение
таблицы для сложения и
вычитания чисел в пределах 20

1

116

Сложение в пределах 20. Что
узнали. Чему научились

1

117

Вычитание в пределах 20. Что
узнали. Чему научились

1

118

Сложение и вычитание в
пределах 20 с
комментированием хода
выполнения действия

1

119

Счёт по 2, по 3, по 5. Сложение
одинаковых слагаемых

1

120

Обобщение. Состав чисел в
пределах 20. Что узнали. Чему
научились в 1 классе

1

121

Обобщение. Сложение и
вычитание в пределах 20 без
перехода через десяток. Что
узнали. Чему научились в 1

1

16.04.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

17.04.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

18.04.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

22.04.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

23.04.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

24.04.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

25.04.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

29.04.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

30.04.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

классе

122

Обобщение. Комментирование
сложения и вычитания с
переходом через десяток. Что
узнали. Чему научились в 1
классе

1

123

Обобщение по теме «Числа от 1
до 20. Сложение и вычитание».
Что узнали. Чему научились в 1
классе

1

124

Числа от 11 до 20. Повторение.
Что узнали. Чему научились в 1
классе

1

125

Единица длины: сантиметр,
дециметр. Повторение. Что
узнали. Чему научились в 1
классе

1

126

Числа от 1 до 20. Сложение с
переходом через десяток.
Повторение. Что узнали. Чему
научились в 1 классе

1

127

Числа от 1 до 20. Вычитание с
переходом через десяток.
Повторение. Что узнали. Чему
научились в 1 классе

1

128

Числа от 1 до 20. Повторение.
Что узнали. Чему научились в 1
классе

1

06.05.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

07.05.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

08.05.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

13.05.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

14.05.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

15.05.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

16.05.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

129

Нахождение неизвестного
компонента: действия
сложения, вычитания.
Повторение. Что узнали. Чему
научились в 1 классе

1

130

Измерение длины отрезка.
Повторение. Что узнали. Чему
научились в 1 классе

1

131

Сравнение, группировка,
закономерности, высказывания.
Повторение. Что узнали. Чему
научились в 1 классе

1

132

Таблицы. Повторение. Что
узнали. Чему научились в 1
классе

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

132

0

0

20.05.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

21.05.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

22.05.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

23.05.2024

https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Математика: 1-й класс: учебник: в 2 частях, 1 класс/ Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Математика. Методические рекомендации. 1 класс
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
https://education.yandex.ru/main
https://uchi.ru/

2 КЛАСС
№
п/п

Количество часов
Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные цифровые образовательные
ресурсы

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

1

Числа от 1 до 100:
действия с числами до
20. Повторение

1

01.09.2023

2*

Решение задач
повышенной сложности

1

02.09.2023

3

Устное сложение и
вычитание в пределах
20. Повторение

1

04.09.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

4

Числа в пределах 100:
десятичный состав.
Представление числа в
виде суммы разрядных
слагаемых

1

05.09.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

5

Числа в пределах 100:
упорядочение.
Установление

1

06.09.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

закономерности в
записи
последовательности из
чисел, её продолжение
6

Свойства чисел:
однозначные и
двузначные числа

1

07.09.2023

7*

Решение задач
повышенной сложности

1

09.09.2023

8

Работа с величинами:
измерение длины
(единица длины —
миллиметр)

1

11.09.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

9

Измерение величин.
Решение практических
задач

1

12.09.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

10

Чтение, представление
текста задачи в виде
рисунка, схемы или
другой модели

1

13.09.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

11

Входная контрольная
работа

1

14.09.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

12*

Решение задач
повышенной сложности

1

16.09.2023

11

Представление текста
задачи разными
способами: в виде
схемы, краткой записи

1

18.09.2023

1

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

12

Решение текстовых
задач на применение
смысла
арифметического
действия (сложение,
вычитание)

1

19.09.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

13

Фиксация ответа к
задаче и его проверка
(формулирование,
проверка на
достоверность,
следование плану,
соответствие
поставленному
вопросу)

1

20.09.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

14

Устное сложение
равных чисел

1

21.09.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

15*

Решение задач
повышенной сложности

1

23.09.2023

16

Увеличение,
уменьшение числа на
несколько
единиц/десятков

1

25.09.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

17

Умножение чисел.
Компоненты действия,
запись равенства

1

26.09.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

18

Взаимосвязь сложения
и умножения

1

27.09.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

19

Табличное умножение в

1

28.09.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main

пределах 50.
Умножение числа 2

https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

20*

Решение задач
повышенной сложности

1

30.09.2023

21

Распознавание и
изображение
геометрических фигур:
ломаная. Длина
ломаной

1

02.10.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

22

Распознавание и
изображение
геометрических фигур:
многоугольник,
ломаная

1

03.10.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

23

Табличное умножение в
пределах 50.
Умножение числа 3

1

04.10.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

24

Табличное умножение в
пределах 50.
Умножение числа 4

1

05.10.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

25*

Решение задач
повышенной сложности

1

07.10.2023

26

Нахождение
произведения

1

09.10.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

27

Табличное умножение в
пределах 50.
Умножение числа 5

1

10.10.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

28

Табличное умножение в

1

11.10.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main

пределах 50.
Умножение числа 6 и на
6

https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

29

Табличное умножение в
пределах 50.
Умножение числа 7 и на
7

1

12.10.2023

30*

Решение задач
повышенной сложности

1

14.10.2023

31

Табличное умножение в
пределах 50.
Умножение числа 8 и на
8

1

16.10.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

32

Табличное умножение в
пределах 50.
Умножение числа 9 и на
9

1

17.10.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

33

Применение умножения
для решения
практических задач

1

18.10.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

34

Контрольная работа №1

1

35*

Решение задач
повышенной сложности

1

21.10.2023

36

Решение текстовых
задач на применение
смысла
арифметического
действия (умножение,

1

23.10.2023

1

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

19.10.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

деление)
37

Табличное умножение в
пределах 50. Деление на
2

1

24.10.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

38

Табличное умножение в
пределах 50. Деление на
3

1

25.10.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

39

Деление чисел.
Компоненты действия,
запись равенства

1

26.10.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

40*

Решение задач
повышенной сложности

1

28.10.2023

41

Табличное умножение в
пределах 50. Деление на
4

1

06.11.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

42

Табличное умножение в
пределах 50. Деление на
5

1

07..11.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

43

Порядок выполнения
действий в числовом
выражении,
содержащем действия
сложения и вычитания
(без скобок) в пределах
100 (2-3 действия);
нахождение его
значения

1

08.11.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

44

Табличное умножение в

1

09.11.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

пределах 50. Деление на
6
45*

Решение задач
повышенной сложности

1

11.11.2023

46

Табличное умножение в
пределах 50. Деление на
7

1

13.11.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

47

Табличное умножение в
пределах 50. Деление на
8

1

14.11.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

48

Табличное умножение в
пределах 50. Деление на
9. Таблица умножения

1

15.11.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

49

Контрольная работа №2

1

50*

Решение задач
повышенной сложности

1

18.11.2023

51

Числа в пределах 100:
чтение, запись.
Десятичный принцип
записи чисел.
Поместное значение
цифр в записи числа.
Десяток. Счёт
десятками до 100. Числа
от 11 до 100

1

20.11.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

52

Устное сложение и
вычитание чисел в
пределах 100. Сложение

1

21.11.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

1

16.11.2023

и вычитание с круглым
числом

53

Сравнение чисел в
пределах 100.
Неравенство, запись
неравенства

1

22.11.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

54

Работа с величинами:
измерение длины
(единица длины —
метр)

1

23.11.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

55*

Решение задач
повышенной сложности

1

25.11.2023

56

Работа с величинами:
измерение длины
(единицы длины —
метр, дециметр,
сантиметр, миллиметр)

1

27.11.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

57

Работа с величинами.
Единицы стоимости:
рубль, копейка

1

28.11.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

58

Соотношения между
единицами величины (в
пределах 100).
Соотношения между
единицами: рубль,
копейка; метр,
сантиметр

1

29.11.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

59

Верные (истинные) и
неверные (ложные)

1

30.11.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

утверждения,
содержащие
зависимости между
числами/величинами
60*

Решение задач
повышенной сложности

1

02.12.2023

61

Закономерность в ряду
чисел, геометрических
фигур: её объяснение с
использованием
математической
терминологии

1

04.12.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

62

Характеристика числа,
группы чисел.
Группировка чисел по
выбранному свойству.
Группировка числовых
выражений по
выбранному свойству

1

05.12.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

63

Составление
предложений с
использованием
математической
терминологии; проверка
истинности
утверждений.
Составление верных
равенств и неравенств

1

06.12.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

64

Дополнение моделей

1

07.12.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main

(схем, изображений)
готовыми числовыми
данными. Столбчатая
диаграмма;
использование данных
диаграммы для решения
учебных и
практических задач

https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

65*

Решение задач
повышенной сложности

1

09.12.2023

66

Нахождение,
формулирование
одного-двух общих
признаков набора
математических
объектов: чисел,
величин,
геометрических фигур

1

11.12.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

67

Сочетательное свойство
сложения

1

12.12.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

68

Переместительное,
сочетательное свойства
сложения, их
применение для
вычислений

1

13.12.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

69

Устное сложение и
вычитание чисел в
пределах 100.
Прибавление и

1

14.12.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

вычитание
однозначного числа без
перехода через разряд.
Вычисления вида 36 +
2, 36 + 20
70*

Решение задач
повышенной сложности

1

16.12.2023

71

Письменное сложение и
вычитание чисел в
пределах 100.
Дополнение до
круглого числа.
Вычисления вида 26 +
4, 95 + 5

1

18.12.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

72

Проверка результата
вычисления (реальность
ответа, обратное
действие). Проверка
сложения и вычитания.
Вычисление вида 36 - 2,
36 - 20

1

19.12.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

73

Письменное сложение и
вычитание чисел в
пределах 100. Сложение
без перехода через
разряд

1

20.12.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

74

Письменное сложение и
вычитание чисел в
пределах 100.

1

21.12.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

Вычитание без
перехода через разряд
75*

Решение задач
повышенной сложности

1

23.12.2023

76

Письменное сложение и
вычитание чисел в
пределах 100.
Вычитание двузначного
числа из круглого числа

1

25.12.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

77

Устное сложение и
вычитание чисел в
пределах 100. Числовое
выражение без скобок:
составление, чтение,
устное нахождение
значения

1

26.12.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

78

Составление, чтение
числового выражения
со скобками, без скобок

1

27.12.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

79

Устное сложение и
вычитание чисел в
пределах 100. Числовое
выражение со
скобками: составление,
чтение, устное
нахождение значения

1

28.12.2023

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

80*

Решение задач
повышенной сложности

1

30.12.2023

81

Устное сложение и

1

09.01.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main

вычитание чисел в
пределах 100. Приемы
прибавления
однозначного числа с
переходом через разряд.
Вычисления вида 26 + 7

https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

82

Устное сложение и
вычитание чисел в
пределах 100. Приемы
вычитания
однозначного числа с
переходом через разряд.
Вычисления вида 35 - 7

1

10.01.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

83

Верные (истинные) и
неверные (ложные)
утверждения,
содержащие
количественные,
пространственные
отношения

1

11.01.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

84*

Решение задач
повышенной сложности

1

13.01.2024

85

Вычисление суммы,
разности удобным
способом

1

15.01.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

86

Оформление решения
задачи (по вопросам, по
действиям с
пояснением)

1

16.01.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

17.01.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

1

18.01.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

Решение задач
повышенной сложности

1

20.01.2024

90

Распознавание и
изображение
геометрических фигур:
точка, прямая, отрезок

1

22.01.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

91

Распознавание и
изображение
геометрических фигур:
прямой угол. Виды
углов

1

23.01.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

92

Сравнение
геометрических фигур:
прямоугольник,
квадрат.
Протиположные
стороны
прямоугольника

1

24.01.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

93

Периметр
многоугольника

1

25.01.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

87

Контрольная работа №3

1

88

Измерение длины
ломаной, нахождение
длины ломаной с
помощью вычислений.
Сравнение длины
ломаной с длиной
отрезка

89*

1

(треугольника,
четырехугольника)
94*

Решение задач
повышенной сложности

1

27.01.2024

95

Измерение периметра
прямоугольника, запись
результата измерения в
сантиметрах

1

29.01.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

96

Измерение периметра
прямоугольника, запись
результата измерения в
сантиметрах. Свойство
противоположных
сторон прямоугольника

1

30.01.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

97

Решение задач на
нахождение периметра
многоугольника
(треугольника,
четырехугольника)

1

31.01.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

98

Разностное сравнение
чисел, величин

1

01.02.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

99*

Решение задач
повышенной сложности

1

03.02.2024

100

Конструирование
утверждений с
использованием слов
«каждый», «все»

1

05.02.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

101

Расчётные задачи на

1

06.02.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

увеличение/уменьшение
величины на несколько
единиц

102

Взаимосвязь
компонентов и
результата действия
сложения. Буквенные
выражения. Уравнения

1

07.02.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

103

Построение отрезка
заданной длины

1

08.02.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

104*

Решение задач
повышенной сложности

1

10.02.2024

105

Неизвестный
компонент действия
сложения, его
нахождение. Проверка
сложения

1

12.02.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

106

Взаимосвязь
компонентов и
результата действия
вычитания. Проверка
вычитания

1

13.02.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

107

Неизвестный
компонент действия
вычитания, его
нахождение

1

14.02.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

108

План решения задачи в
два действия, выбор
соответствующих плану

1

15.02.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

арифметических
действий
109*

Решение задач
повышенной сложности

1

17.02.2024

110

Запись решения задачи
в два действия

1

19.02.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

111

Работа с таблицами:
извлечение и
использование для
ответа на вопрос
информации,
представленной в
таблице (таблицы
сложения, умножения),
внесение данных в
таблицу

1

20.02.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

112

Работа с таблицами:
извлечение и
использование для
ответа на вопрос
информации,
представленной в
таблице (таблицы
сложения, умножения;
график дежурств,
наблюдения в природе
и пр.), внесение данных
в таблицу. Проверка
сложения

1

21.02.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

113

Классификация
объектов по заданному
и самостоятельно
установленному
основанию

1

22.02.2024

114*

Решение задач
повышенной сложности

1

24.02.2024

115

Сравнение
геометрических фигур

1

26.02.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

116

Правило составления
ряда чисел, величин,
геометрических фигур
(формулирование
правила, проверка
правила, дополнение
ряда)

1

27.02.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

117

Алгоритм письменного
сложения чисел

1

28.02.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

118

Письменное сложение и
вычитание чисел в
пределах 100.
Прибавление и
вычитание
однозначного числа с
переходом через разряд

1

29.02.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

119*

Решение задач
повышенной сложности

1

02.03.2024

120

Алгоритм письменного
вычитания чисел

1

04.03.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

121

Письменное сложение и
вычитание чисел в
пределах 100.
Вычисления вида 52 24

1

05.03.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

122

Письменное сложение и
вычитание чисел в
пределах 100. Прикидка
результата, его
проверка

1

06.03.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

123

Конструирование
геометрических фигур
(треугольника,
четырехугольника,
многоугольника)

1

07.03.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

124*

Решение задач
повышенной сложности

1

09.03.2024

125

Увеличение,
уменьшение длины
отрезка на заданную
величину. Запись
действия (в см и мм, в
мм)

1

11.03.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

126

Алгоритмы (приёмы,
правила) устных и
письменных
вычислений

1

12.03.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

127

Письменное сложение и
вычитание. Повторение

1

13.03.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

128

Контрольная работа №4

1

129*

Решение задач
повышенной сложности

1

16.03.2024

130

Оформление решения
задачи с помощью
числового выражения

1

18.03.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

131

Геометрические
фигуры: разбиение
прямоугольника на
квадраты, составление
прямоугольника из
квадратов. Составление
прямоугольника из
геометрических фигур

1

19.03.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

132

Изображение на листе в
клетку квадрата с
заданной длиной
стороны

1

20.03.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

133

Изображение на листе в
клетку прямоугольника
с заданными длинами
сторон

1

21.03.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

134*

Решение задач
повышенной сложности

1

23.03.2024

135

Применение умножения
в практических
ситуациях. Составление
модели действия

1

01.04.2024

1

14.03.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

136

Решение задач на
нахождение периметра
прямоугольника,
квадрата

1

02.04.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

137

Переместительное
свойство умножения

1

03.04.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

138

Контрольная работа №5

1

04.04.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

139*

Решение задач
повышенной сложности

140

Применение деления в
практических
ситуациях

1

08.04.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

141

Нахождение
неизвестного
слагаемого (вычисления
в пределах 100)

1

09.04.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

142

Нахождение
неизвестного
уменьшаемого
(вычисления в пределах
100)

1

10.04.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

143

Нахождение
неизвестного
вычитаемого
(вычисления в пределах
100)

1

11.04.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

144*

Решение задач
повышенной сложности

1

13.04.2024

1

06.04.2024

145

Закономерность в ряду
объектов повседневной
жизни: её объяснение с
использованием
математической
терминологии

1

15.04.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

146

Вычитание суммы из
числа, числа из суммы

1

16.04.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

147

Задачи на конкретный
смысл арифметических
действий. Повторение

1

17.04.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

148

Контрольная работа №6

1

149*

Решение задач
повышенной сложности

1

20.04.2024

150

Расчётные задачи на
увеличение/уменьшение
величины в несколько
раз

1

22.04.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

151

Порядок выполнения
действий в числовом
выражении,
содержащем действия
сложения и вычитания
(со скобками) в
пределах 100 (2-3
действия); нахождение
его значения

1

23.04.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

152

Умножение на 1, на 0.
Деление числа 0

1

24.04.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

1

18.04.2024

153

Работа с величинами:
измерение времени.
Единица времени: час

1

25.04.2024

154*

Решение задач
повышенной сложности

1

27.04.2024

155

Работа с величинами:
измерение времени
(единицы времени —
час, минута).
Определение времени
по часам

1

29.04.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

156

Работа с величинами:
измерение времени
(единицы времени –
час, минута). Единицы
времени – час, минута,
секунда

1

30.04.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

157

Работа с величинами:
сравнение по массе
(единица массы —
килограмм)

1

02.05.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

158*

Решение задач
повышенной сложности

1

04.05.2024

159

Итоговая контрольная
работа

1

160

Составление
утверждений
относительно заданного
набора геометрических

1

1

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

06.05.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

07.05.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

фигур. Распределение
геометрических фигур
на группы
161

Алгоритмы (приёмы,
правила) построения
геометрических фигур

1

08.05.2024

162*

Решение задач
повышенной сложности

1

11.05.2024

163

Работа с электронными
средствами обучения:
правила работы,
выполнение заданий

1

13.05.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

164

Обобщение изученного
за курс 2 класса

1

14.05.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

165

Единица длины, массы,
времени. Повторение

1

15.05.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

166

Задачи в два действия.
Повторение

1

16.05.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

167*

Решение задач
повышенной сложности

1

18.05.2024

168

Геометрические
фигуры. Периметр.
Математическая
информация. Работа с
информацией.
Повторение

1

20.05.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

169

Числа от 1 до 100.
Умножение. Деление.

1

21.05.2024

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/lab/library/main/?grade=1

Повторение
170*

Решение задач
повышенной сложности

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

1
170

22.05.2024
8

0

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА

• Математика (в 2 частях), 2 класс/ Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б., Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Поурочные разработки по математике И.Ф. Яценко к УМК Г.В. Дорофеева и др.(Перспектива)
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
https://uchi.ru/teachers/lk/main
https://education.yandex.ru/main

3 КЛАСС
№

Тема урока

Количество часов

Дата

Электронные

п/п
Всего

1
2
3
4

5

6
7
8
9
10
11*

Устные вычисления, сводимые
действиям в пределах 100

к

Сложение и вычитание однородных
величин
Взаимосвязь
арифметических
действий: сложения и вычитания,
умножения и деления
Увеличение и уменьшение числа на
несколько единиц, в несколько раз
Неизвестный
компонент
арифметического
действия:
различение,
называние,
комментирование
процесса
нахождения
Решение
задач
повышенной
сложности
Нахождение
неизвестного
компонента
арифметического
действия сложения (вычитания)
Порядок действий в числовом
выражении (со скобками)
Порядок действий в числовом
выражении (без скобок)
Входная контрольная работа
Решение
задач
повышенной
сложности

Контрольные
работы

Практические
работы

изучения

1

01.09.2023

1

04.09.2023

1

05.09.2023

1

06.09.2023

1

07.09.2023

1

08.09.2023

1

11.09.2023

1

12.09.2023

1

13.09.2023

1
1

1

цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0a58e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0f200

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0d5cc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0896e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0f3d6

https://uchi.ru/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0ee40

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0f034

14.09.2023
15.09.2023

https://uchi.ru/

12
13
14
15
16*
17
18

19

20

21*
22

Планирование хода решения задачи
арифметическим способом. Решение
задач изученных видов
Задачи на понимание отношений
больше или меньше на…
Соотношение «цена, количество,
стоимость» в практической ситуации
Задачи применение зависимости
"цена-количество-стоимость"
Решение
задач
повышенной
сложности
Задачи на разностное сравнение
Задачи на применение смысла
арифметических действий сложения,
умножения
Таблицы с данными о реальных
процессах и явлениях; внесение
данных в таблицу
Логические
рассуждения
(однодвухшаговые) со связками «если …,
то …», «поэтому», «значит», «все»,
«и», «некоторые», «каждый»
Решение
задач
повышенной
сложности
Задачи на применение смысла
арифметических
действий
вычитания, деления

1

18.09.2023

1

19.09.2023

1

20.09.2023

1

21.09.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e16640

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0944a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e11708
https://uchi.ru/

1

25.09.2023

1

26.09.2023

1

27.09.2023

1

28.09.2023

1

29.09.2023

1

02.10.2023

23

Задачи на кратное сравнение

1

03.10.2023

24

Равенства и неравенства с числами:

1

04.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e11d02

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e10ed4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e15ec0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e15cea
https://uchi.ru/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1158c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e11f3c

Библиотека ЦОК

25

26*
27
28

29
30
31*
32
33
34
35
36*
37

чтение, составление
Изображение фигур – отрезка,
прямоугольника, квадрата – с
заданными
измерениями;
обозначение фигур буквами
Решение
задач
повышенной
сложности
Столбчатая диаграмма: чтение
Столбчатая
диаграмма:
использование данных для решения
учебных и практических задач
Сравнение математических объектов
(общее,
различное,
уникальное/специфичное)
Выбор
формы
представления
информации. Линейные диаграммы
Решение
задач
повышенной
сложности
Верные (истинные) и неверные
(ложные)
утверждения:
конструирование, проверка
Свойства чисел. Математические
игры с числами
Равенства
и
неравенства:
установление
истинности
(верное/неверное)
Контрольная работа №1
Решение
задач
повышенной
сложности
Умножение и деление в пределах

https://m.edsoo.ru/c4e08658

1

05.10.2023

1
1

09.10.2023

1

10.10.2023

1

11.10.2023

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e173e2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e175ae

12.10.2023

1
1

16.10.2023

1

17.10.2023

1

18.10.2023

1

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e15b14

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e087e8

19.10.2023

23.10.2023

Библиотека ЦОК

100: приемы устных вычислений

42

Решение задач с геометрическим
содержанием
Устные
вычисления:
переместительное
свойство
умножения
Переместительное
свойство
умножения
Решение
задач
повышенной
сложности
Таблица умножения и деления

43

Сочетательное свойство умножения

38
39
40
41*

44

45

46*

47

48

Нахождение
периметра
многоугольника
Работа с текстовой задачей: анализ
данных и отношений, представление
текста на модели. Решение задач на
нахождение
четвёртого
пропорционального
Решение
задач
повышенной
сложности
Задачи на движение одного объекта.
Связь между величинами: масса
одного
предмета,
количество
предметов, масса всех предметов
Задачи на расчет скорости, времени
или пройденного пути при движении
одного
объекта.
Связь
между
величинами: расход ткани на одну
вещь, количество вещей, расход

https://m.edsoo.ru/c4e0a3cc

1

24.10.2023

1

25.10.2023

1

26.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e17068

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0ea08

1
1

06.11.2023

1

07.11.2023

1

08.11.2023

1

09.11.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e08eb4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1338c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e10588

1

1

13.11.2023

яндекс диск

1

14.11.2023

https://uchi.ru/

49

ткани на все вещи
Умножение и деление в пределах
100: таблица умножения и деления

1

15.11.2023
16.11.2023

50

Умножение и деление с числом 6

1

51*

Решение
сложности

1

52

Кратное сравнение чисел

1

20.11.2023

53

Задачи на понимание отношений
больше или меньше в…

1

21.11.2023

54

Умножение и деление с числом 7

1

22.11.2023

55

Умножение и деление с числом 8

1

23.11.2023

56*

Решение
сложности

1

57

Площадь прямоугольника, квадрата

58

59

60
61*

задач

задач

повышенной

повышенной

Изображение на клетчатой бумаге
прямоугольника
с
заданным
значением
площади.
Сравнение
площадей
фигур
с
помощью
наложения
Конструирование
геометрических
фигур (разбиение фигуры на части,
составление фигуры из частей)
Конструирование многоугольника из
данных
фигур,
деление
многоугольника на части
Решение
задач
повышенной

https://m.edsoo.ru/c4e0ade0
https://uchi.ru/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e08cc0
https://uchi.ru/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0afb6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0b18c
https://uchi.ru/

1

27.11.2023

1

28.11.2023

1

29.11.2023

1

30.11.2023

1

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e13bca

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e139fe

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e12c66

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e129e6
https://uchi.ru/

62
63
64
65
66*
67
68
69
70
71*
72
73
74
75
76*

сложности
Периметр
и
площадь
прямоугольника: общее и различное
Нахождение
площади
прямоугольника, квадрата
Площадь и приемы её нахождения
Алгоритмы (правила) нахождения
периметра и площади
Решение
задач
повышенной
сложности
Переход от одних единиц площади к
другим
Таблица
умножения:
анализ,
формулирование закономерностей
Умножение и деление с числом 9
Конструирование прямоугольника из
данных
фигур,
деление
прямоугольника на части
Решение
задач
повышенной
сложности
Деление суммы на число
Проверка правильности нахождения
периметра, площади прямоугольника
Контрольная работа №2
Задачи
на
работу
(производительность труда) одного
объекта
Решение
задач
повышенной

1

04.12.2023

1

05.12.2023

1

06.12.2023

1

07.12.2023

1
11.12.2023

1

12.12.2023

1

13.12.2023

1

1

14.12.2023

1
18.12.2023

1

19.12.2023

1

https://m.edsoo.ru/c4e146ce

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e13f6c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e13daa

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0b4de

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0b358

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e12df6
https://uchi.ru/

1

1

Библиотека ЦОК

https://uchi.ru/

1

1

https://uchi.ru/

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e18d3c

20.12.2023
21.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e11884
https://uchi.ru/

77

78
79
80
81*
82
83
84
85*
86
87
88
89

сложности
Задачи на расчет производительности
труда,
времени
или
объема
выполненной работы
Применение
переместительного,
сочетательного
свойства
при
умножении
Арифметические действия с числом 1
Умножение и деление в пределах
100:
внетабличное
выполнение
действий
Решение
задач
повышенной
сложности
Арифметические действия с числом 0
Нахождение
площади
фигуры,
составленной из прямоугольников
(квадратов)
Оценка
решения
задачи
на
достоверность и логичность
Решение
задач
повышенной
сложности
Вычисления с числами 0 и 1. Деление
нуля на число
Задачи на нахождение доли величины
Доля величины: сравнение долей
одной величины
Доля величины: половина, четверть в
практической ситуации, сравнение

1

25.12.2023

1

26.12.2023

1

27.12.2023

1

28.12.2023

1

29.01.2023

1

09.01.2024

1

10.01.2024

1

11.01.2024

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e11a00

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0ebc0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0cdf2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0b678
https://uchi.ru/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0cfc8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e148e0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e12266
https://uchi.ru/

1

15.01.2024

1

16.01.2024

1

17.01.2024

1

18.01.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0d18a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e12400

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e12586

Библиотека ЦОК

97

величин, выраженных долями
Решение
задач
повышенной
сложности
Алгоритмы (правила) построения
геометрических
фигур.
Правила
построения окружности и круга
Время (единица времени — секунда);
установление отношения «быстрее/
медленнее на/в». Определение с
помощью цифровых и аналоговых
приборов,
измерительных
инструментов времени; прикидка и
оценка результата измерений
Время (единица времени — секунда);
соотношение «начало, окончание,
продолжительность
события»
в
практической ситуации
Расчёт
времени.
Соотношение
«начало,
окончание,
продолжительность
события»
в
практической ситуации
Решение
задач
повышенной
сложности
Соотношение «больше/ меньше на/в»
в ситуации сравнения предметов и
объектов на основе измерения
величин
Контрольная работа №3

98

Устное умножение суммы на число

1

31.01.2024

99

Алгоритм деления на однозначное
число

1

01.02.2024

90*
91

92

93

94

95*

96

https://m.edsoo.ru/c4e0a1f6

1

https://uchi.ru/

1

22.01.2024

1

23.01.2024

1

24.01.2024

1

25.01.2024

1

https://m.edsoo.ru/c4e095bc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0974c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0999a
https://uchi.ru/

1
1

Библиотека ЦОК

29.01.2024
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0a020

30.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0baf6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0defa

100*
101
102
103
104
105*
106
107
108
109
110*

111

112
112

Решение
задач
повышенной
сложности
Умножение и деление двузначного
числа на однозначное число
Внетабличное устное умножение и
деление в пределах 100
Приемы умножения двузначного
числа на однозначное число
Выбор верного решения задачи
Решение
задач
повышенной
сложности
Разные способы решения задачи
Разные приемы записи решения
задачи
Нахождение
неизвестного
компонента
арифметического
действия умножения (деления)
Устное деление двузначного числа на
двузначное
Решение
задач
повышенной
сложности
Проверка результата вычисления:
обратное
действие,
применение
алгоритма, оценка достоверности
результата
Деление на однозначное число в
пределах 100
Применение
устных
приёмов
вычисления
для
решения
практических задач

1

https://uchi.ru/

1

05.02.2024

1

06.02.2024

1

07.02.2024

1

08.02.2024

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0bcc2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e10d4e
https://uchi.ru/

1

12.02.2024

1

13.02.2024

1

14.02.2024

1

15.02.2024

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e120e0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0d400

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0b8ee
https://uchi.ru/

1

19.02.2024

1

20.02.2024

1

21.02.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0e634

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0be8e

113
114
115
116
117
118*

119

120
121

122

123
124
125

Контрольная работа №4
Нахождение периметра в заданных
единицах длины
Изображение на клетчатой бумаге
прямоугольника
с
заданным
значением периметра
Дополнение изображения (чертежа)
данными на основе измерения
Работа с таблицей: анализ данных,
использование
информации
для
ответов на вопросы и решения задач
Решение
задач
повышенной
сложности
Стоимость (единицы — рубль,
копейка); установление отношения
«дороже/дешевле
на/в»
(в
повторение)
Практическая работа по разделу
"Величины". Повторение
Числа в пределах 1000: чтение,
запись, упорядочение
Работа с информацией: чтение
информации,
представленной
в
разной форме. Римская система
счисления
Числа в пределах 1000: чтение,
запись
Увеличение и уменьшение числа в
несколько раз (в том числе в 10, 100
раз)
Числа
в
пределах
1000:

1

1

22.02.2024

1

26.02.2024

1

1

27.02.2024

1

1

28.02.2024

1

1

29.02.2024

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e13666

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e14c8c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e14e62

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e16078
https://uchi.ru/

Библиотека ЦОК

1

04.03.2024

1

05.03.2024

1

06.03.2024

https://uchi.ru/

1

07.03.2024

Яндекс диск

1

11.03.2024

1

12.03.2024

https://uchi.ru/

1

13.03.2024

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/c4e092c4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e14ab6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e07208

126
127*
128
129

130

131
132*
133
134
135
136
137*
138

представление
в
виде
суммы
разрядных слагаемых
Математическая
информация.
Алгоритмы. Повторение
Решение
задач
повышенной
сложности
Классификация объектов по двум
признакам
Числа в пределах 1000: сравнение
Масса (единица массы — грамм);
соотношение между килограммом и
граммом; отношение «тяжелее/легче
на/в»
Измерение
длины
объекта,
упорядочение по длине
Решение
задач
повышенной
сложности
Длина (единица длины — миллиметр,
километр);
соотношение
между
величинами в пределах тысячи
Нахождение
периметра
прямоугольника, квадрата
Сложение и вычитание с круглым
числом
Сложение и
1000
Решение
сложности
Алгоритмы
письменных

вычитание в пределах
задач

повышенной

(правила) устных и
вычислений (сложение,

https://m.edsoo.ru/c4e0820c

1

14.03.2024

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e17aea
https://uchi.ru/

1

18.03.2024

1

19.03.2024

1

20.03.2024

1

21.03.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e07ff0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e09116

1
1

01.04.2024

1

02.04.2024

1

03.04.2024

1

04.04.2024

1
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e09bde

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0ca46

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0cc1c
https://uchi.ru/

08.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e16c6c

139
140
141
142*
143
144
145

146
147*
148
149
150
151
152*
153

вычитание, умножение, деление)
Письменное
умножение
на
однозначное число в пределах 100
Письменное сложение в пределах
1000
Письменное вычитание в пределах
1000
Решение
задач
повышенной
сложности
Единицы площади – квадратный
метр,
квадратный
сантиметр,
квадратный дециметр
Нахождение площади в заданных
единицах
Устное деление с остатком; его
применение
в
практических
ситуациях
Задачи
на
понимание
смысла
арифметического действия деление с
остатком
Решение
задач
повышенной
сложности
Контрольная работа №5
Умножение круглого числа, на
круглое число
Деление круглого числа, на круглое
число
Итоговая контрольная работа
Решение
задач
повышенной
сложности
Приемы умножения трехзначного

1

09.04.2024

1

10.04.2024

1

11.04.2024

1

https://uchi.ru/
https://uchi.ru/

1

15.04.2024

1

16.04.2024

1

17.04.2024

1

18.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e09e4a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e14142

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0c3f2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0c212

1
1

1

22.04.2024

1

23.04.2024

1

24.04.2024

1

1

25.04.2024

1
1

https://uchi.ru/

https://uchi.ru/

29.04.2024

Библиотека ЦОК

154
155

числа на однозначное число
Изображение
прямоугольника
с
заданным отношением длин сторон
(больше или меньше на, в)
Умножение и деление трехзначного
числа на однозначное число

https://m.edsoo.ru/c4e0dd2e

1

30.04.2024

1

02.05.2024

156*

Решение задач повышенной сложности

1

03.05.2024

157

Задачи на расчет времени, количества

1

06.05.2024

158

Приемы деления трехзначного числа
на однозначное число

1

07.05.2024

1

08.05.2024

1

10.05.2024

1

13.05.2024

1

14.05.2024

1

15.05.2024

1

16.05.2024

1

17.05.2024

1

20.05.2024

1

21.05.2024

159
160*
161
162
163
164
165*
166
167

Приёмы деления на однозначное
число
Решение
задач
повышенной
сложности
Проверка правильности вычислений:
прикидка и оценка результата.
Знакомство с калькулятором
Числа. Числа от 1 до 1000.
Повторение
Текстовые задачи. Задачи в 2-3
действия. Повторение и закрепление
Запись решения задачи по действиям
с пояснениями и с помощью
числового выражения
Решение
задач
повышенной
сложности
Алгоритмы
(правила)
порядка
действий в числовом выражении
Нахождение значения числового
выражения (со скобками или без

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e17220

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e18120
https://uchi.ru/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1043e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e102b8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0e81e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e17c7a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1858a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e18b70
https://uchi.ru/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e16eb0

Яндекс диск

скобок)
Решение
задач
168*
сложности
Решение
задач
169*
сложности
Решение
задач
170*
сложности
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ПРОГРАММЕ

повышенной
повышенной
повышенной
ЧАСОВ

ПО

1

22.05.2024

1

23.05.2024

https://uchi.ru/

1

24.05.2024

https://uchi.ru/

170

7

5

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Математика (в 2 частях), 3 класс/ Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б., Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Поурочные разработки по математике И.Ф. Яценко к УМК Г.В. Дорофеева и др.(Перспектива)

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/
https://uchi.ru/

4 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

1

Числа от 1 до 1000: чтение, запись,
сравнение

2

Установление порядка выполнения
действий в числовом выражении
(без скобок), содержащем 2-4
действия

Всего

1

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

01.09.2023

Яндекс учебник
Яндекс учебник

1

04.09.2023

3

Установление порядка выполнения
действий в числовом выражении (со
скобками), содержащем 2-4 действия

Яндекс учебник
1

05.09.2023

4

Письменное сложение
многозначных чисел

1

06.09.2023

5*

Решение задач повышенной
сложности

6

Приемы прикидки результата и
оценки правильности выполнения
сложения

1

08.09.2023

7

Письменное вычитание
многозначных чисел

1

11.09.2023

8

Приемы прикидки результата и
оценки правильности выполнения
вычитания

1

9*

Решение задач повышенной
сложности

1

10

Входная контрольная работа

11

Повторение изученного в 3 классе.
Алгоритм умножения на
однозначное число

12

Повторение изученного в 3 классе.
Алгоритм деления на однозначное
число

1

18.09.2023

13

Анализ текстовой задачи: данные и
отношения

1

19.09.2023

14

Представление текстовой задачи на

1

20.09.2023 Яндекс учебник

07.09.2023

Яндекс учебник
Яндекс учебник
Яндекс учебник

Яндекс учебник
Яндекс учебник

12.09.2023

1

13.09.2023

Яндекс учебник

14.09.2023 Яндекс учебник

Яндекс учебник
1

15.09.2023

Яндекс учебник

Яндекс учебник

модели
15*

Решение задач повышенной
сложности

16

Столбчатая диаграмма: чтение,
дополнение

17

Правила работы с электронными
техническими средствами.
Применение электронных средств
для закрепления алгоритмов
вычислений

18

Числа от 1 до 1000: установление
закономерности в
последовательности, упорядочение,
классификация

1

26.09.2023

19

Числа в пределах миллиона: чтение,
запись

1

27.09.2023

20

Числа в пределах миллиона:
представление многозначного числа
в виде суммы разрядных слагаемых

21*

Решение задач повышенной
сложности

22

Сравнение чисел в пределах
миллиона

1

02.10.2023

23

Сравнение и упорядочение чисел

1

03.10.2023 Яндекс учебник

24

Свойства многозначного числа

1

04.10.2023 Яндекс учебник

25

Умножение на 10, 100, 1000

1

05.10.2023 Яндекс учебник

21.09.2023

1

22.09.2023

Яндекс учебник
Яндекс учебник
Яндекс учебник

1

25.09.2023

Яндекс учебник

Яндекс учебник
Яндекс учебник

1

28.09.2023

29.09.2023

Яндекс учебник
Яндекс учебник

26*

Решение задач повышенной
сложности

27

Деление на 10, 100, 1000

1

28

Контрольная работа №1

1

29

Числа в пределах миллиона:
увеличение и уменьшение числа на
несколько единиц разряда

1

11.10.2023

30

Общее группы многозначных чисел.
Классификация чисел

1

12.10.2023

31*

Решение задач повышенной
сложности

32

Сравнение объектов по длине.
Соотношения между величинами
длины, их применение

33

Применение соотношений между
единицами длины в практических и
учебных ситуациях

34

Сравнение объектов по площади.
Соотношения между единицами
площади, их применение

35

Применение соотношений между
единицами площади в практических
и учебных ситуациях

36*

Решение задач повышенной
сложности

37

Нахождение площади фигуры
разными способами: палетка,

06.10.2023
9.10.2023

1

Яндекс учебник
Яндекс учебник

10.10.2023 Яндекс учебник

Яндекс учебник

13.10.2023

Яндекс учебник
Яндекс учебник
Яндекс учебник

1

16.10.2023

Яндекс учебник
1

17.10.2023

Яндекс учебник
1

18.10.2023

Яндекс учебник
1

19.10.2023

20.10.2023

1

23.10.2023

Яндекс учебник
Яндекс учебник

разбиение на прямоугольники или
единичные квадраты
38

Решение задач на нахождение
площади

39

Сравнение объектов по массе.
Соотношения между величинами
массы, их применение

40

Применение соотношений между
единицами массы в практических и
учебных ситуациях

41*

Решение задач повышенной
сложности

42

Сравнение протяженности по
времени. Соотношения между
единицами времени, их применение

43

Применение соотношений между
единицами времени в практических
и учебных ситуациях

1

07.11.2023

44

Доля величины времени, массы,
длины

1

08.11.2023

45

Сравнение величин, упорядочение
величин

1

09.11.2023

46*

Решение задач повышенной
сложности

47

Арифметические действия с
величинами: сложение, вычитание

1

13.11.2023

48

Решение задач на расчет времени

1

14.11.2023 Яндекс учебник

1

24.10.2023

Яндекс учебник
Яндекс учебник

1

25.10.2023

Яндекс учебник
1

26.10.2023

27.10.2023

Яндекс учебник
Яндекс учебник

1

06.11.2023

Яндекс учебник

10.11.2023

Яндекс учебник
Яндекс учебник
Яндекс учебник
Яндекс учебник

49

Задачи на нахождение величины
(массы, длины)

1

15.11.2023

50

Решение задач на нахождение
величины (массы, длины)

1

16.11.2023

51*

Решение задач повышенной
сложности

52

Наглядные представления о
симметрии. Фигуры, имеющие ось
симметрии

1

20.11.2023

53

Изображение фигуры,
симметричной заданной

1

21.11.2023

54

Таблица: чтение, дополнение

1

22.11.2023 Яндекс учебник

55

Контрольная работа №2

1

56*

Решение задач повышенной
сложности

57

Устные приемы вычислений:
сложение и вычитание
многозначных чисел

58

Устные приемы вычислений:
умножение и деление с
многозначным числом

1

28.11.2023

59

Дополнение многозначного числа до
заданного круглого числа

1

29.11.2023

60

Нахождение неизвестного
компонента действия сложения (с
комментированием)

17.11.2023

Яндекс учебник
Яндекс учебник
Яндекс учебник
Яндекс учебник

1

Яндекс учебник

23.11.2023 Яндекс учебник
24.11.2023

Яндекс учебник
Яндекс учебник

1

27.11.2023

Яндекс учебник

Яндекс учебник
Яндекс учебник

1

30.11.2023

61*

Решение задач повышенной
сложности

62

Нахождение неизвестного
компонента действия вычитания (с
комментированием)

1

04.12.2023

63

Вычисление доли величины

1

05.12.2023 Яндекс учебник

64

Применение представлений о доле
величины для решения
практических задач (в одно
действие)

1

06.12.2023

65

Планирование хода решения задачи
арифметическим способом

1

07.12.2023

66*

Решение задач повышенной
сложности

67

Поиск и использование данных для
решения практических задач

68

Сравнение математических объектов
(общее, различное,
уникальное/специфичное)

69

Применение представлений о
сложении, вычитании для решения
практических задач (в одно
действие)

70

Применение представлений об
умножении, делении для решения
практических задач (в одно
действие)

01.12.2023

Яндекс учебник
Яндекс учебник

Яндекс учебник

08.12.2023

1

11.12.2023

Яндекс учебник
Яндекс учебник
Яндекс учебник
Яндекс учебник

1

12.12.2023

Яндекс учебник
1

13.12.2023

Яндекс учебник
1

14.12.2023

71*

Решение задач повышенной
сложности

72

Решение расчетных задач (расходы,
изменения)

1

18.12.2023

73

Примеры и контрпримеры

1

19.12.2023 Яндекс учебник

74

Число, большее или меньшее
данного числа в заданное число раз

1

20.12.2023

75

Умножение на однозначное число в
пределах 100000

1

21.12.2023

76*

Решение задач повышенной
сложности

77

Увеличение значения величины в
несколько раз (умножение на
однозначное число)

78

Составление числового выражения
(суммы, разности) с
комментированием, нахождение его
значения

79

Составление числового выражения
(произведения, частного) с
комментированием, нахождение его
значения

1

80

Контрольная работа №3

1

81*

Решение задач повышенной
сложности

82

Нахождение неизвестного
компонента действия умножения (с

15.12.2023

22.12.2023

Яндекс учебник
Яндекс учебник

Яндекс учебник
Яндекс учебник
Яндекс учебник
Яндекс учебник

1

25.12.2023

Яндекс учебник
1

26.12.2023

Яндекс учебник
27.12.2023

1

28.12.2023 Яндекс учебник
29.12.2023

1

09.01.2024

Яндекс учебник
Яндекс учебник

комментированием)
83

Нахождение неизвестного
компонента действия деления (с
комментированием)

Яндекс учебник
1

10.01.2024

84

Деление на однозначное число в
пределах 100000

1

11.01.2024

85

Уменьшение значения величины в
несколько раз (деление на
однозначное число)

86*

Решение задач повышенной
сложности

87

Сравнение значений числовых
выражений с одним
арифметическим действием

1

16.01.2024

88

Разные приемы записи решения
задачи

1

17.01.2024

89

Решение задач на нахождение
периметра прямоугольника
(квадрата)

1

18.01.2024

90

Задачи на нахождение скорости,
времени, пройденного пути

1

19.01.2024

91*

Решение задач повышенной
сложности

92

Применение представлений о
площади для решения задач

1

23.01.2024

93

Разностное и кратное сравнение
величин

1

24.01.2024

Яндекс учебник
Яндекс учебник

1

12.01.2024

15.01.2024

Яндекс учебник
Яндекс учебник

Яндекс учебник
Яндекс учебник

22.01.2024

Яндекс учебник
Яндекс учебник
Яндекс учебник
Яндекс учебник

94

Использование данных таблицы,
диаграммы, схемы, рисунка для
ответов на вопросы, проверки
истинности утверждений

Яндекс учебник
1

25.01.2024

95

Разные формы представления одной
и той же информации

1

26.01.2024

96*

Решение задач повышенной
сложности

97

Окружность, круг: распознавание и
изображение

1

30.01.2024

98

Окружность и круг: построение,
нахождение радиуса

1

31.01.2024

99

Построение изученных
геометрических фигур (с заданными
измерениями) с помощью
чертежных инструментов: линейки,
угольника, циркуля

1

01.02.2024

100

Сравнение геометрических фигур

1

02.02.2024 Яндекс учебник

101*

Решение задач повышенной
сложности

102

Составление числового выражения,
содержащего 2 действия,
нахождение его значения

103

Составление числового выражения,
содержащего 1-2 действия и
нахождение его значения

1

07.02.2024

104

Взаимное расположение
геометрических фигур на чертеже

1

08.02.2024

29.01.2024

Яндекс учебник
Яндекс учебник
Яндекс учебник
Яндекс учебник
Яндекс учебник

05.02.2024

Яндекс учебник
Яндекс учебник

1

06.02.2024

Яндекс учебник

Яндекс учебник

105

Работа с утверждениями (одно/двухшаговые) с использованием
изученных связок: конструирование,
проверка истинности(верные
(истинные) и неверные (ложные))

Яндекс учебник

106*

Решение задач повышенной
сложности

107

Оценка решения задачи на
достоверность и логичность

108

Нахождение значения числового
выражения, содержащего 2-4
действия

1

109

Контрольная работа №4

1

110

Модели пространственных
геометрических фигур в
окружающем мире (шар, куб)

111*

Решение задач повышенной
сложности

112

Проекции предметов окружающего
мира на плоскость

113

Конструирование: разбиение
фигуры на прямоугольники
(квадраты), конструирование
фигуры из прямоугольников.
Выполнение построений

114

Периметр фигуры, составленной из
двух-трёх прямоугольников
(квадратов)

1

09.02.2024

12.02.2024

1

13.02.2024

Яндекс учебник
Яндекс учебник
Яндекс учебник

14.02.2024

1

15.02.2024 Яндекс учебник

Яндекс учебник
1

16.02.2024

19.02.2024

1

20.02.2024

Яндекс учебник
Яндекс учебник
Яндекс учебник

1

21.02.2024

Яндекс учебник
1

22.02.2024

26.02.2024 Яндекс учебник

115

Периметр многоугольника

116*

Решение задач повышенной
сложности

117

Решение задачи разными способами

118

Задачи на нахождение
производительности труда, времени
работы, объема выполненной
работы

1

29.02.2024

119

Деление с остатком

1

01.03.2024 Яндекс учебник

120

Запись решения задачи с помощью
числового выражения

1

04.03.2024

121*

Решение задач повышенной
сложности

122

Запись решения задачи по
действиям с пояснениями и с
помощью числового выражения

123

Работа с утверждениями:
составление и проверка логических
рассуждений при решении задач,
формулирование вывода

1

07.03.2024

124

Решение задач на движение

1

11.03.2024 Яндекс учебник

125

Приемы прикидки результата и
оценки правильности выполнения
деления

126*

Решение задач повышенной

1

27.02.2024

1

Яндекс учебник

28.02.2024 Яндекс учебник

Яндекс учебник

05.03.2024

Яндекс учебник
Яндекс учебник
Яндекс учебник

1

06.03.2024

Яндекс учебник

Яндекс учебник
1

12.03.2024
13.03.2024 Яндекс учебник

сложности
127

Закрепление изученного по разделу
"Арифметические действия"

1

14.03.2024

128

Решение задач, отражающих
ситуацию купли-продажи

1

15.03.2024

129

Задачи на нахождение цены,
количества, стоимости товара

1

18.03.2024

130

Задачи с недостаточными данными

1

19.03.2024 Яндекс учебник

131*

Решение задач повышенной
сложности

132

Задачи с избыточными данными

133

Правила работы с электронными
техническими средствами.
Применение электронных средств
для закрепления умения решать
текстовые задачи

134

Правила работы с электронными
техническими средствами.
Применение электронных средств
для закрепления умения
конструировать с использованием
геометрических фигур

1

01.04.2024

135

Алгоритм умножения на двузначное
число в пределах 100000

1

02.04.2024

136*

Решение задач повышенной
сложности

20.03.2024

1

Яндекс учебник
Яндекс учебник
Яндекс учебник

Яндекс учебник

21.03.2024 Яндекс учебник

Яндекс учебник
1

22.03.2024

Яндекс учебник

03.04.2024

Яндекс учебник
Яндекс учебник

137

Умножение на двузначное число в
пределах 100000

1

04.04.2024

Яндекс учебник

138

Приемы прикидки результата и
оценки правильности выполнения
умножения

1

05.04.2024

139

Контрольная работа №5

1

140

Закрепление по теме "Равенство,
содержащее неизвестный компонент
арифметического действия: запись,
нахождение неизвестного
компонента"

141*

Решение задач повышенной
сложности

142

Модели пространственных
геометрических фигур в
окружающем мире (цилиндр,
пирамида, конус)

143

Пространственные геометрические
фигуры (тела): шар, куб, цилиндр,
конус, пирамида; их различение,
называние

1

12.04.2024

144

Решение задач на нахождение длины

1

15.04.2024 Яндекс учебник

145

Применение алгоритмов для
вычислений

1

16.04.2024

146*

Решение задач повышенной
сложности

Яндекс учебник

1

08.04.2024 Яндекс учебник

Яндекс учебник
1

09.04.2024

10.04.2024

Яндекс учебник
Яндекс учебник

1

11.04.2024

Яндекс учебник

17.04.2024

Яндекс учебник
Яндекс учебник

147

Письменное умножение и деление
многозначных чисел

1

18.04.2024

Яндекс учебник

148

Закрепление по теме "Письменные
вычисления"

1

19.04.2024

149

Закрепление по теме "Задачи на
установление времени, расчёта
количества, расхода, изменения"

1

22.04.2024

150

Решение задач на работу

1

23.04.2024 Яндекс учебник

151*

Решение задач повышенной
сложности

152

Практическая работа
"Конструирование: разбиение
фигуры на прямоугольники
(квадраты), составление фигур из
прямоугольников/квадратов".
Повторение

1

153

Суммирование данных строки,
столбца данной таблицы

1

26.04.2024

154

Алгоритм деления на двузначное
число в пределах 100000

1

29.04.2024

155

Деление на двузначное число в
пределах 100000

1

30.04.2024

156*

Решение задач повышенной
сложности

157

Применение алгоритмов для
построения геометрической фигуры,
измерения длины отрезка

Яндекс учебник
Яндекс учебник

24.04.2024

Яндекс учебник
Яндекс учебник

1

25.04.2024

02.05.2024

Яндекс учебник
Яндекс учебник
Яндекс учебник
Яндекс учебник
Яндекс учебник

1

03.05.2024

158

Классификация объектов по одномудвум признакам

1

06.05.2024

159

Применение представлений о
периметре многоугольника для
решения задач

1

07.05.2024

160*

Решение задач повышенной
сложности

161

Повторение пройденного по разделу
"Нумерация"

1

10.05.2024

162

Закрепление. Таблица единиц
времени

1

13.05.2024

163

Закрепление по теме "Задачи на
нахождение доли величины,
величины по её доле"

164

Закрепление по теме "Разные
способы решения некоторых видов
изученных задач"

165*

Решение задач повышенной
сложности

166

Итоговая контрольная работа

1

167

Закрепление. Работа с текстовой
задачей

1

168

Закрепление. Практическая работа
по теме "Окружность, круг:
распознавание и изображение;
построение окружности заданного
радиуса"

Яндекс учебник
Яндекс учебник

08.05.2024

Яндекс учебник
Яндекс учебник
Яндекс учебник
Яндекс учебник

1

14.05.2024

Яндекс учебник
1

15.05.2024

16.05.2024

Яндекс учебник

17.05.2024 Яндекс учебник

1

20.05.2024

Яндекс учебник
Яндекс учебник

1

1

21.05.2024

169

Закрепление по теме
"Пространственные геометрические
фигуры (тела)"

170*

Решение задач повышенной
сложности

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

Яндекс учебник
1

22.05.2024

23.05.2024

136

7

2

Яндекс учебник

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Математика (в 2 частях), 4 класс/ Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б., Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Поурочные разработки по математике И.Ф. Яценко к УМК Г.В. Дорофеева и др.(Перспектива)
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/
https://uchi.ru/